VSA_RUTINA DE PENSAMIENTO

Hemos comenzado a trabajar un nuevo objetivo de desarrollo sostenible: ODS 2 Hambre Cero. Para trabajarlo, hemos realizado la rutina de pensamiento VSC: Ver-Sentir-Actuar.

Les propuse a los alumnos observar una imagen y que, en su libreta de reflexiones, escribieran lo que han visto en la imagen, que anotaran los sentimientos que les provoca lo observado y con respecto a lo que han visto y a sus sentimientos, que pensaran y escribieran qué acción pueden realizar para cambiar el contenido de la imagen.

Después de haber hecho la rutina de pensamiento, de forma personal, compartimos sentimientos y acciones concretas que cada uno ha anotado en su libreta.

La rutina de pensamiento que hemos realizado puede ayudarnos a poner nombre a los sentimientos que nos surgen al observar una imagen que refleja la realidad de nuestro mundo y también favorece que no nos quedemos solo en los sentimientos, sino que podamos pasar al compromiso y pensar en acciones concretas que nos ayuden a cambiar la realidad que hemos observado y hacer de este mundo un lugar mejor para todos.

UN MUNDO DE ESCRITORAS

En la clase de Conocimiento del Lenguaje de 3º ESO hemos comenzado una nueva actividad en grupos cooperativos. Estamos trabajando uno de los apartados de la programación curricular que hace referencia a acercarnos a la literatura con perspectiva de género.

Cada grupo recibió el nombre de tres mujeres que han destacado como escritoras en diferentes países y en distintas épocas y debían buscar información sobre las escritoras que les había tocado y elaborar una ficha donde aparezca la siguiente información (una ficha por cada escritora): el nombre de la escritora y las fechas de nacimiento y defunción (en el caso que haya fallecido), país de origen, tipo de obras que escribió y género al que pertenecen, títulos de sus obras más famosas, una imagen de la escritora y una breve reflexión sobre por qué estas mujeres han destacado como escritoras, qué aportación hicieron a su sociedad y qué pueden a aportar a nuestra sociedad. Además de la ficha, deben elaborar una presentación de Sway o Power Point para presentar su trabajo a los compañeros.

Con esta actividad, también colaboramos en la consecución de los objetivos de nuestro Plan de Internacionalización.

REPASAMOS EL PRÓXIMO EXAMEN CON UN FORMS

La clase de Conocimiento del Lenguaje de 3º ESO, la hemos dedicado a repasar los contenidos del próximo examen. Para hacer el repaso, hemos utilizado un cuestionario de Forms que permite a los alumnos conocer, de forma automática, sus resultados y les ayuda a ver qué deben mejorar en su estudio.

CULTURA DE PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL

Esta mañana, hemos unido dos metodologías activas en nuestra clase de Religión. Después de haber hecho la Destreza de Pensamiento "El todo y las partes" de manera individual, los alumnos se han puesto en grupos cooperativos para compartir su trabajo individual y hacer esa misma destreza de forma conjunta.

¡SOIS UNOS VALIENTES!

Hoy celebramos el Día Internacional del Niño con Cáncer y desde la clase de Religión de 4º ESO, nos hemos unido al resto de alumnos del Colegio para apoyar a quienes sufren esta enfermedad y a sus familias.

Ofrecemos nuestra mano para construir un futuro mejor para todos.

SOSTENIENDO NUESTRO MUNDO CON EL CORAZÓN

En la clase de Religión de 3º ESO, estamos trabajando el tema de la sostenibilidad y del cuidado del mundo. Como hoy se celebra el día del amor y de la amistad, hemos pensado en cómo nos gustaría que fuera el futuro de nuestro mundo y qué acciones podemos hacer para conseguir que sea así. Cada alumno recibió un corazón en blanco y escribió lo que desea para el futuro y qué le gustaría aportar para conseguirlo. Pensamos en acciones que podemos hacer desde el corazón y con el corazón.

Esta actividad nos ayuda a sentirnos parte activa del compromiso con el mundo del futuro, nos ayuda a sentirnos responsables del futuro del planeta y también nos ayuda a seguir trabajando algunos objetivos del Plan de Internacionalización que estamos desarrollando en nuestro Colegio.

UN TITULAR PARA IMÁGENES DE DESIGUALDAD

Como todos los martes, comenzamos la mañana reflexionando sobre un ODS. El ODS sobre el que reflexionamos es el número 10: Reducción de las desigualdades.

Proyecté dos imágenes y les pedí a los alumnos que pensaran y anotaran en su libreta de reflexiones un titular que abarcara a las dos imágenes. Después de hacer esta rutina de manera individual, dedicamos unos minutos a compartir y hacer visible el pensamiento individual para poder enriquecermos mutuamente.

Finalmente, compartimos algunas de las metas de este ODS.

LAS CINCO P QUE FAVORECEN LA SOSTENIBILIDAD

En la clase de Religión, hemos estado trabajando el concepto de sostenibilidad aplicado a nuestro mundo y en concreto a nuestro compromiso con las generaciones futuras.

Para hacer de nuestro mundo un lugar mejor, simplemente hay que tener en cuenta las "cinco P":

_Promocionar una cultura sensibilizada con la necesidad de actuar en el presente pensando en el futuro

_Proteger y usar de forma racional los recursos naturales.

_Producir crecimiento económico que genere riqueza equitativa y que no dañe el medio ambiente.

_Propagar consumo responsable: solo lo que necesitamos y lo que menos dañe a nuestro mundo

_Promover la unión para favorecer la cohesión social.

APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMAL (UNO PARA TODOS)

Concluímos la semana con una actividad de aprendizaje cooperativo informal. Los alumnos han realizado unas actividades de análisis y traducción en grupos cooperativos. Una vez finalizada la sesión, he recogido un cuaderno de cada grupo para evaluar a todos los miembros de ese equipo.

EL TODO Y LAS PARTES: LA ESTRUCTURA JERÁRQUICA DE LA IGLESIA

Con los alumnos de Religión de 4º ESO, hemos trabajado la estructura jerárquica de la Iglesia. Para profundizar en las funciones de cada uno de los miembros que forman la Iglesia, hemos realizado la destreza de pensamiento "El todo y las partes".

Esta destreza, nos ayuda ver cada una de las partes, qué función desempeñan, qué pasaría si una parte no existiera y qué relación hay entre cada una de las partes.

¿QUÉ TE HACE DECIR ESO?

En los primeros minutos de la clase, hemos estado reflexionando sobre el ODS 10: Reducción de las desigualdades. Para hacer esta reflexión, hemos utilizado una nueva Rutina de Pensamiento: ¿Qué te hace decir eso?

Después de observar una imagen, los alumnos debía escribir en su libreta de reflexiones lo que les venía a la mente y argumentar su respuesta. A continuación, dedicamos un tiempo para compartir y para visibilizar el pensamiento.

Esta rutina de pensamiento puede ayudarnos a describir lo que vemos y argumentar, de forma razonada, la interpretación de lo que vemos. Con esta rutina, se promueve un razonamiento basado en la evidencia y se favorece la visibilización del pensamiento y el enriquecimiento mutuo.

UN RINCÓN MUY INTERNACIONAL

Hemos creado un rincón en el aula para poder hacer visibles las actividades que estamos realizando desde las diferentes materias y que nos ayudan a alcanzar algunos de los objetivos de nuestro Plan de Internacionalización. 

NUESTRO MUNDO, ES UN MUNDO DE DIEZ

Los alumnos de Religión de 3º ESO han comenzado un viaje por todo el mundo. Después de trabajar en el aula la riqueza que hay en nuestro mundo y de haber reflexionado sobre el ser humano como la principal riqueza, cada alumno debía buscar diez personas, ubicadas en los cinco continentes, hombres y mujeres que han destacado. Una vez que los han seleccionado, debían ubicarlos en un mapamundi y recoger una breve información de cada uno de ellos.

Esta actividad nos ayuda a hacernos conscientes de la variedad y riqueza de seres humanos que existen y cómo, en muchas ocasiones, contribuyen para hacer de este mundo un lugar mejor.

LA LITERATURA: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Con los alumnos de Conocimiento del Lenguaje de 3º ESO, hemos iniciado una nueva Situación de Aprendizaje centrada en la literatura. 

Los alumnos han realizado un mapa conceptual partiendo de lo que ya sabían y enriqueciéndolo con la explicaciones dadas en el aula.

Finalmente, hemos terminado trabajado qué son los géneros literarios. Para conocer un poco más acerca de los distintos tipos de géneros literarios comparto este video que puede aclarar conceptos y reforzar lo aprendido.

COMPARANDO DATOS EN CLASE DE RELIGIÓN

Hemos comenzado la clase de Religión, con los alumnos de 4º ESO, comparando los datos que habían obtenido al buscar el porcentaje de cristianos o cristianos católicos que hay en los diferentes continentes.

Estuvimos comparando los datos, que habían reflejado en sus trabajos, y pensando sobre por qué los datos obtenidos puedan variar y a qué puede ser debido el porcentaje de cristianos en los diferentes continentes.

Esta actividad nos ha ayudado a poner datos a la expansión del cristianismo en el mundo y a reflexionar sobre estos datos. También, nos ayuda a hacernos conscientes de la dimensión universal de la religión cristiana y a fomentar la conciencia de ciudadanía global que es uno de los objetivos del Plan de Internacionalización de nuestro Colegio.