¿QUÉ VES? ¿QUÉ SIENTES?

Comenzamos la mañana con una reflexión sobre el Evangelio del próximo domingo. Este evangelio nos invita a CONFIAR.

SACO DE DUDAS-DINÁMICA COOPERATIVA

Esta mañana, con los alumnos de Religión de 2º ESO A, hemos trabajo el contenido del Credo(Unidad 6). Previamente, los alumnos se repartieron en grupo los contenidos del Credo con la finalidad de que cada uno se preparará en casa una parte y se la explicara, después en clase, a sus compañeros. Una vez que cada miembro del grupo explicó su parte, anotaron en un papel las dudas que tenían como grupo y las metieron en la "caja de dudas". A continuación, fuimos sacando las dudas de la caja, las fui leyendo y los alumnos que sabían la respuesta a esa duda, se la resolvían a sus compañeros y si ninguno sabía responder, se la resolvía yo.

Finalmente, para terminar la sesión, vimos un video que nos ayudó a asentar los contenidos trabajados en esta sesión.

MOLOKAI EXPRESS

Hoy he terminado de presentar a los alumnos de 4º ESO la actividad de voluntariado "Molokai Express" que se celebrará próximamente en Salamanca. Esta actividad tiene mucho que ver con la metodología de innovación ApS que estamos iniciando durante este curso en la materia de Religión de 4º ESO. Además, es la segunda parte de una actividad que se realizó en Madrid el trimestre pasado y en la que participaron un grupo de alumnas de Colegio.

Para más información, pinchar en la imagen.

LOS MISMOS MATERIALES... DISTINTAS HISTORIAS CREATIVAS

He finalizado el trabajo con los alumnos de 2º ESO de Religión en el que les pedía que crearan una historia con un determinado material. El resultado de esta actividad en grupo ha sido muy variado y nos ayuda a recordar la riqueza de la diversidad y valorar las diferentes formas de entender y vivir la vida. Solo queda que expongan sus trabajos a los compañeros.

SPQR

Hoy en la clase de Latín, hemos estado trabajando sobre las instituciones Romanas en la época de la Monarquía y de la República. Previamente a la sesión de clase, les envíe a los alumnos el contenido de la misma, en una documento con la finalidad de que lo vieran de forma personal y después preguntaran en el aula las dudas que les hubieran surgido.

EL GRUPO COOPERATIVO DE JESÚS

En la clase de Religión de 2º ESO C, hemos trabajado la elección de los doce apóstoles. De entre todos los hombres y mujeres, Jesús eligió a un grupo de hombres para que le acompañaran, aprendieran de Él y fueran enviados a anunciar, con palabras y obras, el Evangelio. 

El grupo que formó Jesús, las características que tenían, nos ayudan a entender algunas de las actitudes que hay que tener en el trabajo cooperativo: escucha, disponibilidad, compromiso, responsabilidad y buscar el bien común. 

AYUDANDO A QUE CREZCA EL PLE DE LOS ALUMNOS DE LATÍN

En el primer trimestre, invité  a los alumnos de Latín a ir creando poco a poco su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). En la sesión de hoy, les he enseñado un blog que les puede resultar interesante en su estudio y aprendizaje del Latín y de la Historia de Roma. Este recurso puede formar parte de su PLE y ayudarles a la hora de alcanzar algunos de los objetivos de la materia. La variedad de recursos que ofrece, hacen que el acercamiento al Latín pueda ser muy dinámico y divertido.

El blog que les he presentado ha sido el siguiente: http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/

1-2-4 APRENDIZAJE COOPERATIVO

Esta mañana, con los alumnos de Religión de 4º ESO A, he trabajado una nueva dinámica de aprendizaje cooperativo que favorece el consenso. Lancé una pregunta a los alumnos para que la respondieran de forma individual. A continuación les pedí que se unieran en parejas e intercambiaran sus respuestas. Finalmente, le indiqué que se unieran dos parejas y entre los cuatro decidieran la forma más completa de responder a la pregunta. Una vez que consensuaron en grupos, pasaron a compartir su respuesta con el resto de compañeros con la finalidad de elaborar entre todos un perfil sobre la forma de servir que tenía Jesús.

Para finalizar la sesión,vimos un video muy sugerente que nos actualiza, en ejemplos de nuestro día a día, el servicio que llevó a cabo Jesús.

AUTOEVALUACIÓN EN GRUPO

Hoy en la sesión de Religión con los alumnos de 2º ESO A, hemos realizado una actividad de autoevaluación sobre el trabajo en grupos que comenzaron en la última clase y que han terminado hoy. Cada grupo tenía que responder a dos preguntas sobre su trabajo en equipo: ¿Qué hemos hecho bien? ¿Qué necesitamos mejorar? Una vez que cada grupo realizó este trabajo, lo compartió con el resto de los compañeros. 

Con este ejercicio los alumnos aprenden a evaluar su trabajo siempre encaminado a mejorarlo; hacerse consciente de los errores y fallos cometidos con la finalidad de evitar volver a cometerlos. Una vez más, he querido hacer hincapié en la importancia de reflexionar y pararse a pensar, en esta ocasión sobre el trabajo realizado.

INFINITIVO EN LATÍN

En la clase de hoy de Latín, hemos trabajado el Infinitivo de Presente. Para ir asentando la teoría, realizamos actividades de análisis y traducción de esta forma verbal.

UNA CARTULINA, 6 PEGATINAS Y UN POCO DE CREATIVIDAD

En la clase de Religión de 2º ESO, hemos realizado una nueva actividad que persigue desarrollar la creatividad en grupo. A cada equipo le entregué una cartulina y 6 pegatinas para que se inventaran una historia relacionada con alguno de los contenidos del tema que estamos trabajando. Para crear la historia, debían tener en cuenta las siguientes condiciones: utilizar sólo una cartulina tamaño folio (puede ser por las dos caras), usar todas las imágenes de las pegatinas que se les ha entregado, relacionarlo con los contenidos del tema y poner mucha creatividad.

GENIAL.LY EN EL APS DE RELIGIÓN DE 4º ESO

Hemos comenzado la segunda parte de nuestro Proyecto ETAYS que estará centrado en conocer la manera de actuar y de servir de Jesús. Para explicarles el trabajo que vamos a realizar, he elaborado una presentación interactiva con el programa Genialy.ly que les servirá para crear sus propios apuntes sobre los contenidos que vamos a trabajar. Esta presentación se la he enviado a todos los alummnos por correo para que puedan ir realizando de forma personal este trabajo en el aula multimedia y terminarlo en casa.

UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO

En el trabajo cooperativo con los alumnos de Religión de 2º ESO, he utilizado una técnica de aprendizaje llamada "Uno para todos" (Pere Pujolás): les propuse a los alumnos una serie de actividades para que trabajaran en grupo promoviendo el apoyo y la ayuda entre ellos. Al finalizar la sesión, pedí al azar el cuaderno de un miembro del equipo para corregir las actividades y pedir que explicara el proceso seguido en cada ejercicio. La calificación obtenida por ese alumno será la misma para el resto de los miembros de su equipo. Esta dinámica les ayuda también a crecer en el compromiso y responsabilidad que cada miembro del equipo tiene en el aprendizaje cooperativo.

ATENTOS A LA REALIDAD... A SU ESTILO

Seguimos trabajando en clase de Religión sobre la persona de Jesús. Al igual que Él, queremos no ser ni estar ajenos a la realidad que nos rodea. Por este motivo, hemos comenzado la clase viendo un video en el que se nos explica la labor que realiza la Asociación Pyfano. Hoy celebramos el día Internacional del Niño con Cáncer y por este motivo, después de ver el video, cada alumno escribió un mensaje y lo ató a un globo azul. Pusimos los globos en un lugar visible del Colegio para recordar a las personas que paceden esta enfermedad y para que nuestros buenos deseos para ellos se muevan con el viento del compromiso, la empatía y la solidaridad. 

¿CÓMO SE MANIFIESTA DIOS?

Hoy en la clase de Religión con los alumnos de 2º ESO, hemos trabajado el misterio de la "Encarnación": Dios se hace hombre para acompañar de manera plena a las personas. Después de ver un video sobre el pasaje bíblico de la Anunciación, les pedí a los alumnos que anotaran en su cuaderno cómo Dios se manifiesta, utilizando diferentes mediaciones hasta hacerlo de manera plena en Jesús.

UNA AYUDA EN CLASE DE LATÍN

Hemos explicado el Futuro Imperfecto de Indicativo en la clase de Latín; después de hacer ejercicios y corregirlos, vimos un video que recogía una sencilla explicación sobre lo trabajado durante la sesión. Este material, les sirve a los alumnos para repasar la teoría de una manera diferente.

¿OVEJA O CERDO? BUSCAR SOLUCIONES NUEVAS A LOS PROBLEMAS Y SI SON CREATIVAS MUCHO MEJOR

El Evangelio del próximo domingo nos habla de algunas novedades que trae Jesús con su mensaje y con su vida. De todas ellas, queremos reflexionar sobre una que es vital en nuestro día a día: solucionar cualquier problema que tengamos con los demás, hacerlo de forma adecuada y cuanto antes para no dejar que el problema sea mayor. 

Proponemos esta reflexión para comenzar la mañana.

TABLA SPA

Esta mañana he trabajado con los alumnos de Religión de 2º ESO C la rutina de pensamiento "Tabla SPA". A través de esta técnica, se ponen en juego tanto los conocimientos previos como la motivación por el aprendizaje fomentando la buena comunicación. Con esta dinámica, se trabajan de forma especial la competencia lingüística y la iniciativa y espíritu emprendedor. Les animé a reflexionar sobre qué saben de Jesús, qué les gustaría preguntar y que les interesa aprender sobre Él.

SALUS PER AQUAM

Entre los edificios romanos que hemos visto hoy en clase, están las Termas que se convirtieron en centros lúdicos llenos de diversidad de servicios y funciones. Una de las mayores Termas levantadas durante el Imperio Romano fueron las que mandó construir Caracalla. Su intención era que pasaran a la historia como testimonio de su grandeza y poder.

¿QUÉ ES TRABAJAR EN COOPERATIVO?

Al comenzar con los alumnos de Religión de 2º ESO B la Unidad que vamos a trabajar este trimestre en cooperativo, pensé que era bueno partir con una reflexión: ¿Qué significa trabajar en cooperativo? ¿Qué es necesario para trabajar en grupos cooperativos? Les repartí un post-it en el que, cada grupo, debía escribir una respuesta a la anterior pregunta que fuera consensuada por todos; que dialogaran y recogieran los elementos que nunca deben faltar en un trabajo cooperativo. 

A continuación lo compartieron en grupo grande y les puse unos vídeos sobre el trabajo cooperativo y el trabajo en grupo. Después de verlos, les invité a volver a reflexionar en grupo qué cosas añadirían a la respuesta que habían dado antes.

POPPLET CON LOS ESPECTÁCULOS ROMANOS

Los alumnos de Latín de 4º ESO han creado un popplet para hablar de uno de los espectáculos del Imperio Romano. Con esta herramienta cada alumno elaboró un pequeño mapa conceptual del espectáculo elegido.

FOLIO GIRATORIO

He comenzado una nueva Unidad con los alumnos de 2º ESO. Esta Unidad la vamos a trabajar en grupos cooperativos. La primera dinámica que he utilizado es el "Folio giratorio": les he lanzado a los alumnos una pregunta y en silencio cada miembro del grupo tenían que responder. cada alumno lo hacía en un color diferente.

A continuación vimos un video sobre las imágenes de Jesús en el arte y de nuevo tenían que completar de forma individual su respuesta aportando nueva información. Una vez que terminaron, les pedí a los alumnos que dialogaran en su grupo sobre las imágenes vistas en el video y que consensuaran las tres que les habían parecido más significativas. 

En esta Unidad, vamos a trabajar de manera especial el silencio y la escucha como dos elementos clave para trabajar de forma ordenada, clara y eficaz en grupo cooperativos.

GLADIADORES VERSUS BOXEADORES

Los alumnos de Latín de 4º ESO han trabajado la destreza de pensamiento "Compara y Contrasta" para reflexionar y hacer un pensamiento más profundo sobre la relación que existe entre los espectáculos romanos y espectáculos de nuestros días. Los temas elegidos fueron el boxeo y la lucha libre.

DESTREZA DE PENSAMIENTO

Esta mañana, los alumnos de Religión de 4º ESO B, han entregado sus trabajos sobre la destreza de pensamiento "Toma de decisiones".

GENIAL.LY PARA TRABAJAR UNA NUEVA UNIDAD EN LATÍN

Para presentar el nuevo tema de Latín que hemos comenzado, he preparado un presentación interactiva con el programa genial.ly Me gustaría favorecer y desarrollar un aprendizaje un poco más autónomo por parte de los alumnos. A través de diferentes imágenes, vídeos, páginas web, los alumnos pueden adentrarse poco a poco en los contenidos del tema de una manera diferente. Les comenté brevemente en qué consistía y les mandé un enlace a su correo electrónico para que pudieran comenzar a trabajar con esta presentación.

Comparto el link de esta presentación: https://www.genial.ly/5890a43a199930112c046436/unidad-6-y-7-emocionados-por-un-sueno