REPASANDO EL TEMA EN GRUPOS COOPERATIVOS

Hemos hecho un repaso de los contenidos del Tema 7 en grupos cooperativos. Cada grupo recibió un listado de preguntas que tenía que responder en veinte minutos y hacerlo sin mirar el libro. Una vez que pasó el tiempo marcado, tenían cinco minutos en los que podían utilizar el libro para completar, ampliar, corregir o buscar la respuesta que no hubieran sabido. Finalmente hicimos una puesta en común en la que, de forma ordenada, cada grupo tenía que ir respondiendo y si fallaban había posibilidad de rebote para otro equipo. De esta manera repasamos y corregimos de una manera más divertida y con el aliciente de ir ganando puntos que se reflejarán en la nota del Tema.

5, 3, 1... JUEGO EN COOPERATIVO PARA REPASAR

Hemos dedicado la clase de Cultura Clásica a repasar los contenidos para el examen trimestral. Al encargado de material de cada grupo, le entregué un sobre con cinco preguntas sobre la materia del examen trimestral. En cinco minutos, tenían que responderlas y las que no supieran meterlas de nuevo en el sobre. A continuación, se pasaban los sobres de un grupo a otro y tenían tres minutos para contestar las preguntas del sobre que les habían pasado. Una vez pasado el tiempo, si no sabían alguna pregunta, la metían de nuevo en el sobre y la pasaban a otro grupo. De nuevo cada grupo abría el sobre pero en esta ocasión solo disponían de un minuto. Una vez que se acabó el tiempo, recogí las preguntas que no se habían contestado y "salieron a subasta", es decir, las formulaba y el grupo que primero levantaba la mano podía responder. 

Finalmente, fuimos corrigiendo en voz alta cada pregunta sabiendo que cada respuesta correcta sumaba puntuación para ganar y cada respuesta errónea penalizaba.Recogimos todas la preguntas en un mural de repaso que hemos puesto en el aula.

A MODO DE TRIVIAL

Hemos comenzado a hacer un repaso general de los contenidos vistos a lo largo del curso en la materia de Latín. Para ello, les he propuesto a los alumnos crear juntos un juego al estilo del Trivial, que nos ayude a recordar los contenidos más importantes de una manera lúdica y entretenida.

El juego tendrá cuatro categorías temáticas: civilización romana, léxico, lengua latina-teoría y lengua latina-práctica. En cada tarjeta habrá cuatro preguntas: una pregunta por cada uno los temas. A cada uno de los temas le corresponderá un color: morado, verde, azul y naranja. Cuando un jugador acierte una pregunta, conseguirá una moneda y con ocho monedas podrá adquirir una parte de un escudo romano (cada escudo estará formado por diez partes). El que primero consiga formar el escudo será el ganador.

PARA CREAR JUEGOS

Cuando finalizamos la Unidad 8 de Religión de 2ºESO, creé unos juegos para los alumnos, que nos sirvieron para repasar los contenidos de la unidad. La mayor parte de los juegos, fueron elaborados de forma digital a través de distintas páginas web. A continuación indico algunas de las páginas que utilicé por si fueran de utilidad para alguien.

• olesur Esta página la he usado para hacer sopas de letras.

• The Teacher´s corner Gracias a esta página pude hacer el crucigrama.

UNA MANERA DIFERENTE DE REPASAR

Hemos dedicado la sesión de Religión con los alumnos de 2º ESO A, a repasar los contenidos que nos  entran en el próximo examen del Tema 8(Unidades 8 y 9). Nos juntamos en grupos cooperativos y al coordinador del grupo le entregué un folio en blanco con tres post-it. Durante cinco minutos, cada miembro del grupo debía repasar sus apuntes y pensar en posibles preguntas sobre los contenidos que fueran lo más concretas posibles. Después, consensuaban como equipo tres preguntas y las escribían una en cada post-it. A continuación, se intercambiaban el folio con otro equipo y trataban de responder las preguntas que él otro equipo había formulado. Una vez que las respondían, devolvían el folio y el equipo que había formulado las preguntas, las corregía. Finalmente, hicimos una puesta en común de todas las preguntas con sus correspondientes respuestas.

Para finalizar la sesión, proyecté en la pizarra unos juegos que les había preparado sobre los contenidos del Tema y entre todos los grupos los fuimos haciendo.

CREANDO JUEGOS

Los alumnos de 4º ESO B han dedicado la sesión de clase para crear juegos que puedan ayudar, a los alumnos más pequeños, a conocer qué es el ApS. A través de estos juegos, queremos transmitir el aprendizaje y el valor que hay en la ayuda y  en el servicio que podemos ofrecer a los demás. Además, creando estos juegos también estamos prestando un servicio a nuestra comunidad educativa.

GAMES FOR THE RELIGION CLASS

Esta mañana, en la clase de Religión de 4ºESO A, les he propuesto la realización de una nueva actividad que formará parte de nuestro Proyecto ETAYS. La actividad consiste en elaborar juegos sencillos para trasmitir, a los alumnos más pequeños del Colegio, en qué consiste la metodología ApS (Aprendizaje y Servicio). Una manera de aprender es enseñando a otros el valor de ayudar, compartir y servir sin esperar nada a cambio. Para recordar las bases de la actividad, pinchad en la imagen.

¿QUIÉN DICE QUE NO SE PUEDE APRENDER JUGANDO?

En la clase de Latín, con los alumnos de 4º ESO, hemos visitado un blog lleno de recursos que nos ayudan a aprender de una manera lúdica y divertida. Entre todos los recursos que existen en este almacenamiento virtual, podemos encontrar mapas interactivos, juegos para unir y clasificar palabras, crucigramas, frases incompletas y todo un conjunto de actividades que hacen más divertido y ameno el estudio de la Lengua Latina.

Si quieres conocer más sobre estos recursos lúdicos y didácticos, pulsa en la imagen.