EL TODO Y LAS PARTES: LA FAMILIA ROMANA

Los alumnos de Cultura Clásica de 2º ESO B y C, han reflexionado sobre la familia romana y la función de cada uno de sus miembros. Utilizando le destreza de pensamiento "El todo y las partes", han reflexionado sobre la familia en la Roma Antigua y han recogido su reflexión en un organizador gráfico que les permite ver la individualidad de cada parte y la relación con el conjunto.

Las destrezas de pensamiento, forman parte de la metodología "Cultura de Pensamiento" y ayudan a los alumnos a pensar y reflexionar de forma profunda sobre diferentes temas.

¿CÓMO SE DIVERTÍAN LOS ROMANOS?

Esta mañana, hemos visto en la materia de Cultura Clásica cuáles eran los lugares de ocio preferidos por los romanos y en qué invertían su tiempo libre.

Para conocer más sobre lo trabajado en clase, os dejo los siguientes vídeos divididos por temáticas:

1. Representaciones teatrales. TEATRO.

2. Espectáculos de gladiadores. ANFITEATRO.

3. Carreras de carros.CIRCO.

4. Termas.

INSULA, DOMUS ET VILLA

En la clase de Cultura Clásica, hemos estado viendo los diferentes tipos de viviendas que construían los romanos y los materiales que utilizaban para hacerlas.

A continuación, dejo algunos vídeos que pueden ayudarnos a conocer mejor este tipo de construcciones y a ampliar los conocimientos sobre las mismas que hemos dado en el aula.

SANUS IENTACULUM

Comenzamos la mañana, de este último día de trimestre, de una manera distinta. Este año los alumnos y profesores de Secundaria estamos participando en el programa de la Junta de Castilla y León de consumo de frutas y hortalizas. Por este motivo, nos sumamos a todo el Colegio para tener hoy un desayuno saludable. Como estamos en la materia de Cultura Clásica, hemos recordado cómo era la gastronomía en el Imperio Romano.

El siguiente vídeo nos ayuda a conocer un poco más sobre la gastronomía romana.

¿CÓMO ORGANIZABAN EL TIEMPO EN EL IMPERIO ROMANO?

En las clases de Cultura Clásica, hemos conocido las influencias que la organización temporal del Imperio Romano tiene en la actualidad.

En nuestra ciudad, en una pequeña plaza cercana a la Plaza Mayor, podemos encontrar unos capiteles en los que se simbolizan los días de la semana según el Imperio Romano.

LOS NIÑOS EN LA SOCIEDAD ROMANA

Para conocer un poco más sobre cómo era la infancia en la sociedad romana y el sistema educativo, os propongo ver los siguientes vídeos.

NUEVA PRÁCTICA EN LATÍN

Continuamos enriqueciendo nuestro cuaderno de prácticas y hemos realizado una visita virtual a la ciudad de Roma viendo un vídeo que va reconstruyendo las ruinas y monumentos que nos quedan del Imperio Romano.

¿Qué tenían que hacer los alumnos? Después de haber leído la teoría del tema, identificar los edificios que los romanos habían construido para disfrutar del ocio y del tiempo libre. Una vez que los han localizado, es hora de completar el cuaderno de prácticas que estamos realizando desde comienzo de curso.

2000 AÑOS DE OVIDIO

Seguimos realizando las prácticas en la asignatura de Latín y esta mañana hemos visita "El cielo de Salamanca". Al visitar el Patio de las Escuelas Menores, que es donde se encuentra esta pintura, hemos podido ver la exposición que ha organizado la Universidad de Salamanca sobre el poeta Ovidio. 

Tanto la pintura como la exposición, nos ayudan a recordar la importancia de la cultura romana en la sociedad y su actual presencia en nuestra ciudad.

Después de realizar la visita, tomando las notas oportunas, los alumnos completarán su diario de prácticas.

VISITANDO LOS CAPITELES DE LA PLAZA DEL CORRILLO

La segunda visita práctica que hemos hecho

con los alumnos de Latín ha consistido en acercarnos a la plaza del Corrillo. Es un lugar céntrico, por el que muchas veces pasamos pero que quizá no siempre caemos en la cuenta de la decoración de los capiteles de las columnas. Cada uno de ellos, representa los días de la semana y esas representaciones están muy relacionadas con el mundo y la cultura Romana.

Esta actividad, forma parte de la sección Exercitia del diario de prácticas que los alumnos de Latín están elaborando. 

Podéis encontrar más información sobre los capiteles de la Plaza del Corrillo, haciendo doble click en la imagen.

CUADERNO DE PRÁCTICAS PARA LA ASIGNATURA DE LATÍN

Esta mañana, les he entregado a los alumnos de Latín un pequeño cuaderno que he creado, para que recojan una parte de las actividades prácticas que vamos a realizar a lo largo del curso. Siguiendo aquel consejo que Cayo Tito pronunció en un discurso al Senado, queremos dejar por escrito lo que vaya siendo nuestro trabajo y nuestra reflexión porque "verba volant, scripta manent". Este es el nombre elegido para nuestro cuaderno de prácticas que está dividido en tres secciones: "Exercitia", "Lectio bonum est" y "Ubi est?". Cada una de estas secciones corresponde a prácticas, reflexiones sobre los libros de lectura y resumen de las actividades que les ayudarán a crecer en la curiosidad y en el espíritu emprendedor, puesto que tendrán que localizar y descubrir en qué parte de nuestra ciudad se encuentran frases, imágenes, objetos,... que nos recuerdan el mundo y la cultura del Imperio Romano. Además, junto a cada cuaderno les he entregado un plano de Salamanca donde tendrán que ir poniendo una serie de pegatinas para marcar aquellos lugares de la ciudad que están relacionados, directa e indirectamente, con lo trabajado en las prácticas. 

MONUMENTA SALMANTICAE

Esta mañana, hemos cambiado el lugar físico de nuestra clase de Latín. Nos hemos ido a la antigua iglesia de San Millán que en la actualidad es la sede del museo "Monumenta Salmanticae". Este centro de interpretación del patrimonio arquitectónico y urbano de Salamanca también nos aporta información sobre la presencia del Imperio Romano en Salamanca y nos ayuda a ubicar sus restos en esta ciudad.

Gracias a los medios innovadores que posee el museo y al folleto de presentación, hemos podido realizar una visita muy didáctica en la que hemos recordado la presencia romana en Salamanca.

A MODO DE TRIVIAL

Hemos comenzado a hacer un repaso general de los contenidos vistos a lo largo del curso en la materia de Latín. Para ello, les he propuesto a los alumnos crear juntos un juego al estilo del Trivial, que nos ayude a recordar los contenidos más importantes de una manera lúdica y entretenida.

El juego tendrá cuatro categorías temáticas: civilización romana, léxico, lengua latina-teoría y lengua latina-práctica. En cada tarjeta habrá cuatro preguntas: una pregunta por cada uno los temas. A cada uno de los temas le corresponderá un color: morado, verde, azul y naranja. Cuando un jugador acierte una pregunta, conseguirá una moneda y con ocho monedas podrá adquirir una parte de un escudo romano (cada escudo estará formado por diez partes). El que primero consiga formar el escudo será el ganador.

UNA NUEVA WEB PARA EL PLE DE LOS ALUMNOS DE LATÍN

Seguimos presentando recursos para que los alumnos de Latín vayan creando su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). El posible recurso que hemos visto esta mañana en clase, es una web de aula del Departamento de Latín de un I.E.S. Fernando de Mena. En esta web hay recursos que pueden ayudarles en el aprendizaje de Latín, de la Historia y Cultura Romana. Es importante entrar, ver y decidir de forma personal si queremos que forme parte de nuestro PLE.

RECONSTRUYENDO ROMA

Comparto un regalo que me ha llegado de una profesora de Lengua y Literatura de mi Colegio. Se trata de un video en el que aparece una reconstrucción virtual de algunos edificios y lugares significativos de Roma. Gracias a esta reconstrucción, podemos conocer un poco más las infraestructuras del Imperio Romano y hacernos una idea de la belleza la ciudad de Roma. 

LAS MONEDAS, REFLEJAN LA HISTORIA DE ROMA

Imagen tomada de: http://lamuchachadearmenia.blogspot.com.es/

Para finalizar el trabajo de la unidad 9 con los alumnos de Latín, nos hemos acercado al mundo de la numismática para conocer la historia de las monedas del Imperio Romano y la Historia que podemos aprender gracias a las monedas. 

Pinchando en la imagen, podemos conocer un poco más sobre este tema.

CON SOLO UN DOBLE CLICK (REPASO LATÍN TEMA 9)

Imagen tomada de http://www.spanisharts.com/arquitectura/roma.html

Hemos explicado hoy en la clase de latín, las oraciones compuestas y con este apartado damos por finalizada la teoría de la Unidad 9. A modo de repaso, con solo un doble click en la imagen, se puede descargar un breve resumen de los contenidos principales de esta Unidad.

DOS INVITADOS NUEVOS

En la sesión de Latín, con los alumnos de 4º ESO, hemos conocido la obra de dos autores de la Historia de Roma: Marcial y César. A través de su vida y escritos, conocemos un poco más cómo eran la cultura y la sociedad romanas.

Estos dos autores, pasan a formar parte de nuestro mural de clase titulado "Historia magistra vita est".  

EL COLISEO, RUEDO MORTAL

Terminamos el trabajo de este trimestre en la materia de Latín, conociendo la historia de Vero, un famoso gladiador romano. A través de su historia, nos acercamos a la cultura y sociedad romana. Esta actividad nos sirve para repasar la parte de cultura romana que hemos visto a lo largo del trimestre. Cada alumno elaboró una ficha de trabajo sobre el contenido de los vídeos visualizados en clase.

DE LAS CALZADAS ROMANAS A LAS REDES SOCIALES

Durante la clase de Latín, los alumnos han realizado un trabajo de comparación entre la finalidad de las calzadas en el Imperio Romano y la finalidad de las redes sociales en la actualidad. Ambos casos son vías de comunicación que no sólo unen sino que a través de ellas se transmite cultura, religión, ideología y organización social.

TODOS LOS CAMINOS CONDUCEN A ROMA

Esta mañana, en la clase de Latín, nos hemos acercado a tres tipos de infraestructuras creadas por los romanos: puentes, acueductos y calzadas. Estas tres obras de ingeniería merecen una especial atención por la importancia que han tenido y siguen teniendo en la vida cotidiana. Son verdaderas obras maestras de ingeniería muy estudiadas y en las que los romanos pusieron mucho trabajo, ingenio y creatividad.