¿RECICLABAN LOS ROMANOS?

Los alumnos de Latín de 4º ESO han realizado una actividad en grupos cooperativos. El objetivo de la misión era conocer y aprender cómo llevaban a cabo el reciclaje los habitantes del Imperio Romano.

Comenzamos la actividad con un primer reto: tenían que responder a un cuestionario sobre preguntas relacionadas con el reciclaje en el Imperio Romano. Después de debatir las posibles respuestas y elegir una, vimos un video sobre este tema y los alumnos tuvieron la posibilidad de modificar lo que habían respondido.

A continuación, comenzamos con el reto 2 que consistía en realizar una actividad de expresión escrita: escribir una carta, a los habitantes del Imperio Romano, en la que contaran lo que habían aprendido sobre el reciclaje en el Imperio Romano y que les explicaran cómo se llevaba a cabo el reciclaje en nuestro mundo actual.

La actividad nos ha ayudado a conocer cómo era el reciclaje y la reutilización de materiales en el Imperio Romano, trabajar en grupos cooperativos para consensuar las respuestas y realizar una actividad de expresión escrita.

RETO: ALIMENTOS SIN HUELLA

Con los alumnos de Religión de 3º ESO hemos comenzado una nueva Situación de Aprendizaje centrada en el cuidado del Mundo como Casa Común. Para comenzar esta nueva SA les he propuesto un reto que forma parte de los retos de la "generacioneco". El reto lleva por título "Alimentos sin huellas".

Vamos a realizar este reto en grupos cooperativos. Cada grupo tiene la misión de investigar sobre la comida que se desperdicia y las diferentes aplicaciones que existen para poder reducir y evitar que la comida se desperdicie. 

Después de haber realizado la investigación tienen que planificar una serie de propuestas para no desperdiciar comida y darle difusión a esas propuestas favoreciendo que los miembros de la comunidad educativa puedan unirse al reto.

Todo el proceso que realicen debe estar recogido en una presentación de Power Point ajustándose a unas pautas de trabajo.

RECICLAJE Y COMPRENSIÓN LECTORA

El cuidado del medio ambiente y el compromiso con el Mundo es un tema transversal que hoy hemos querido abordar en la materia de Conocimiento del Lenguaje.

Les he propuesto a los alumnos leer un texto y a continuación realizar algunas actividades de comprensión sobre lo que habían leído y también sobre las mejores soluciones para fomentar el reciclaje. 

RESIDUOS CERO EN EL PATIO

Hoy, como cada martes, he comenzado la mañana reflexionando sobre la ecología integral. La reflexión que he preparado está relacionada con la necesidad de reducir residuos.

Después de hablar sobre lo que tardan los residuos en degradarse y desaparecer, dependiente del material, les pedí a los alumnos que despejaran su pupitre y sacaran lo que habían traído de almuerzo para el recreo.

Una vez que lo pusieron encima de la mesa, calculamos cuánto tardarían en desaparecer los residuos que en el día de hoy podemos general, como clase, con nuestros almuerzos.

Después de calcular lo que tardarían los residuos en desaparecer, hicimos una lluvia de ideas sobre las propuestas que podemos realizar para reducir residuos.

La actividad nos ha ayudado a tomar conciencia no sólo de la necesidad de reciclar sino también de la importancia de reducir los residuos que generamos. 

Para potenciar el reto de reducir, podemos encontrar muchas ideas en el siguiente enlace: RESIDUOS 0.

RUTINA DE PENSAMIENTO: LOS 3 POR QUÉ

 

Como cada martes, comenzamos la mañana con una reflexión sobre los ODS a la luz de la ecología integral. En esta ocasión, nos hemos centrado en el ODS 7 y nos hemos acercado al proyecto que ha llevado a cabo una conocida marca de ropa junto con ACCIONA energía.

Después de visualizar el video, hemos invitado a los alumnos a realizar la rutina de pensamiento "Los 3 por qué" y para ello les hemos animado a responder a estas tres preguntas que van a en distintos niveles de profundidad:

_ ¿Por qué podría importarme no solo reciclar sino reutilizar?

_ ¿Por qué podría importarle a las personas que me rodean (familia, amigos, vecinos, Colegio,...?

_ ¿Por qué podría importarle al mundo?

SI QUIERES, PUEDES

Comenzamos la mañana reflexionando con el evangelio del próximo domingo. ¿Te animas a reflexionar con nosotros?

Recuerda: si quieres, puedes.

¿TE ENTERAS, CAMPEÓN? EMPATIZA, CONECTA

Una vez más, la publicidad nos ayuda a reflexionar al inicio de la mañana. En el Día Internacional del Reciclaje, les he propuesto a los alumnos esta reflexión y juego para recordar la importancia de realizar pequeños gestos en nuestro día a día.

JORNADA ESCOLAR DE ORACIÓN POR EL CUIDADO DE LA CREACIÓN

La reflexión de la mañana con los alumnos la hemos dedicado a pensar sobre el valor del mundo en el que vivimos y la necesidad de cuidarlo. Hoy celebramos el día de San Francisco de Asís y desde Escuelas Católicas de Castilla y León nos invitan a celebrar esta Jornada. Invité a los alumnos a dar gracias por el mundo que les rodea y a pensar qué pueden hacer para conservarlo y mejorarlo. Finalmente unimos nuestro agradecimiento y nuestro compromiso para hacerlo más fuerte y conseguir mucho más.

RECICLA Y CREA

En la clase de Religión con los alumnos de 2º ESO B, hemos recogido el curso con los trabajos que han realizado con materiales reciclados y que representan diferentes pasajes de la Biblia. Esta actividad, que hemos realizado más veces y de diferentes maneras, pretende ayudar a los alumnos a concienciarse y sensibilizarse con la necesidad de cuidar el mundo con pequeños gestos como por ejemplo reciclar. Además, es una oportunidad para que desarrollen su creatividad.

DESCUBRIR A DIOS EN TODAS LAS COSAS (II PARTE)

Esta mañana, les ha tocado el turno a los alumnos de 1º ESO C que han expuesto, en la clase de Religión, sus trabajos elaborados con materiales reciclados.

DESCUBRIR A DIOS EN TODAS LAS COSAS

Esta mañana, los alumnos de 1º ESO han entregado la tarea titulada "Descubrir a Dios en todas las cosas de la vida cotidiana". Cada alumno tenía que elegir un pasaje del libro del Génesis y representarlo en un collage utilizando elementos reciclados de la vida cotidiana. A continuación, de forma individual, fueron exponiendo sus trabajos a los compañeros. Este trabajo es evaluado a través de una Rúbrica de Evaluación que los alumnos, y sus familias, ya conocían previamente.

Y TÚ, ¿DÓNDE DESCUBRES A DIOS?

Hoy les he presentado a los alumnos de 1º ESO, la rúbrica que voy a utilizar para evaluar el trabajo "Descubriendo a Dios en las cosas de la vida cotidiana". Con esta actividad concluiremos el trabajo realizado, en la materia de Religión, en este primer trimestre. A continuación presentamos la explicación del trabajo donde aparece la rúbrica que vamos a utuilizar

DÁNDOLE UNA NUEVA VIDA (PROYECTO ETAYS)

Los alumnos de 4º ESO A han comenzado una nueva fase del Proyecto ETAYS. Hace un mes, colocamos en el aula dos cajas para recoger los residuos, no orgánicos, que este grupo generaba con la merienda del recreo. Hoy hemos visto el contenido recogido. Con él vamos a trabajar, dándole una nueva vida y utilizándolo para prestar un servicio a nuestra Colegio: concienciarnos y comprometernos en mantener limpio el patio y esforzarnos por reciclar.Comenzamos la actividad juntándonos en grupos cooperativos. Cada grupo acordó, por medio del consenso, quién iba a ser el coordinador. A continuación, un miembro del grupo distinto del coordinador, iba ser el fotógrafo del grupo y con su teléfono fotografiar los residuos generados para posteriormente enseñárselos a su grupo y así poder elaborar una lista sobre el contenido. 

Mientras se elaboraba la lista, los reporteros fotográficos salieron al pasillo para fotografiar el patio y dejar un testimonio gráfico de cómo está antes de que los alumnos hubieran salido al recreo; hicieron varias imágenes centrándose en los lugares que normalmente quedan más sucios. Estas imágenes formaran parte de proyecto que cada grupo posteriormente tendrá que elaborar. Para la siguiente sesión de trabajo, cada coordinador recibirá a través del correo electrónico instrucciones de cómo se va a llevar a cabo la siguiente fase del proyecto ETAYS.

PROYECTO ETAYS (APRENDIZAJE Y SERVICIO)

Esta mañana, hemos comenzado una nueva actividad con los alumnos de 4ºESO de Religión. Hemos puesto dos cajas en la clase destinadas a recoger los residuos no orgánicos que se generan con la merienda que traen para el recreo. Posteriormente le daremos vida a esos residuos y prestar un servicio a nuestra comunidad escolar. Esta actividad forma parte del proyecto ETAYS con el que pretendemos llevar a cabo en el aula la metodología de innovación de Aprendizaje y Servicio.