RUTINA DE PENSAMIENTO: ANTES PENSABA QUE... AHORA PIENSO QUE...

La clase de Latín la hemos comenzado con una Rutina de Pensamiento. Les he pedido a los alumnos que respondieran en su cuaderno a la siguiente pregunta: ¿Qué aportó la monarquía a Roma?

A continuación, puse un video sobre la monarquía en Roma. Después de ver el video, les pedí que volvieran a hacerse la pregunta anterior, se preguntaran si cambiarían su respuesta o la ampliarían y que los cambios los anotaran en su cuaderno.

Finalmente, cada alumno compartió el fruto de su reflexión para de esta manera enriquecernos mutuamente con el pensamiento de los demás.

Esta rutina nos ayuda a darnos cuenta de cómo nuestro pensamiento sobre algún tema, una idea o persona puede cambiar al conocer nuevos datos u obtener más información.

LA LIBERTAD: ANTES PENSABA QUE... AHORA PIENSO QUE...

Hemos comenzado una nueva situación de aprendizaje en la materia de Educación en Valores Cívicos y Éticos en 3º ESO. Para introducir el tema, les he pedido a los alumnos que realizarán la Rutina de Pensamiento "Antes pensaba que... Ahora pienso que...". Para ello debían responder a la pregunta qué es la libertad o cómo definen la libertad. Una vez que tenían a una definición de forma personal, dedicamos un tiempo a compartirlo.

A continuación les proyecté un video y les pedí que completaran la definición con el contenido del video o que cambiaran la definición de libertad si les parecía mejor.

Finalmente, compartimos la nueva definición de libertad. 

Esta rutina nos ayuda a darnos cuenta de cómo un pensamiento que tenemos sobre una idea puede enriquecerse o cambiar.

CONTINUAMOS TRABAJANDO LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA EN GRUPOS COOPERATIVOS (II)

Hemos continuado trabajando el tema de la conquista y romanización de Hispania en grupos cooperativos. Comenzamos con la segunda parte de la rutina de pensamiento que iniciamos ayer: "Antes pensaba que... Ahora pienso que...". Después de reflexionar de forma personal, compartieron en grupos lo que habían pensado y qué había cambiado en su manera de pensar una vez trabajados los contenidos de la unidad.

A continuación, repasamos las habilidades sociales que había programado trabajar, como objetivo, con los alumnos. Habilidades muy necesarias para el trabajo en equipo y para la exposición oral que posteriormente debían realizar.

Finalmente cada alumno, en menos de un minuto, tenía que hacer una exposición oral en la que defendiera o criticara la conquista y romanización de Hispania.

TRABAJAMOS LA CONQUISTA Y LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA EN COOPERATIVO (I)

Hemos dedicado la clase de Latín de esta mañana a conocer cómo fue la conquista de Hispania y el proceso de romanización. 

Comenzamos con un trabajo personal. A través de la rutina de pensamiento "Antes pensaba que...Ahora pienso que..." cada alumno reflexionó sobre la importancia que tuvo la romanización para los habitantes de Hispania.

A continuación, compartieron en grupos lo que habían reflexionado de forma personal. Dejamos pendiente la segunda parte de la rutina y pasamos a conocer los elementos claves de la conquista y romanización de Hispania. Cada alumno tenía que prepararse una parte de la teoría y hacer un esquema para presentárselo al resto de los compañeros de su grupo. 

Después de realizar la tarea, evaluamos cómo había ido el trabajo y qué dificultades habían tenido para hacerlo. Era importante revisar cómo habían cuidado las habilidades sociales: respeto del turno del palabra, exponer la propia opinión y escuchar con atención.

UNA NUEVA ECONOMÍA

Comenzamos una nueva semana y lo hacemos, como cada lunes, reflexionando. Este mañana, les propongo a los alumnos pensar en la palabra economía, en aquello que les viene a la mente cuando escuchan esta palabra. Por medio de un anuncio de publicidad y ayudados por una rutina de pensamiento, vamos a descubrir otra economía que mueve el mundo.

Aquí, puedes descargarte la reflexión completa.

ANTES PESABA QUE... AHORA PIENSO QUE... (Rutina de Pensamiento II Parte)

He concluido con los alumnos de 2º ESO B, una rutina de pensamiento que habíamos comenzado el martes. Después de escuchar la explicación sobre la fe, volvieron a responder a la pregunta qué es la fe y compartieron su nueva aportación. De esta manera, hemos concluido la rutina "Antes pensaba que... Ahora pienso que...".

ANTES PENSABA... AHORA PIENSO... (Rutina de Pensamiento I Parte)

Al finalizar la mañana, he realizado con los alumnos de Religión de 2º ESO B, la rutina de pensamiento "Antes pensaba... Ahora pienso". Les lancé la siguiente pregunta: ¿qué es la fe? Les pedí que la respondieran en un post-it y que luego la compartieran con los demás depositando su respuesta en un cartel ubicado en la pizarra. El próximo día, después de explicar el apartado que hacer referencia a la fe, retomaremos esta pregunta para invitarles a que se pregunten que es lo que piensan sobre la fe después de haber explicado el apartado que hace referencia a este tema.

"RUTINEANDO" CON LA DIVERSIDAD CULTURAL

"Vivimos en un mundo diverso y eso es una gran riqueza que hay que valorar, aprovechar y disfrutar". Esta ha sido la esencia de la reflexión de la mañana que he hecho, a primera hora con los alumnos de 2º ESO. Ayudado de un video y de Rutina de Pensamiento "Antes pensaba que... Ahora pienso que..." he animado a mis alumnos a pensar sobre la grandeza de la diversidad.

Rutina de Pensamiento ANTES PENSABA QUE... AHORA PIENSO QUE...

Esta mañana, con los alumnos de 2º ESO de Religión, hemos terminado el Tema 7 dedicado al Compromiso con el mundo. En esta última sesión, nos hemos acercado a algunas instituciones vinculadas a la Iglesia que aportan su granito de arena en conseguir un mundo mejor. Les invité a escribir en un papel qué acciones concretas creían que llevaba a cabo Cáritas. Después de pensarlo, estuvieron compartiendo lo que cada uno había escrito. A continuación vimos un video muy sencillo que recoge el gran trabajo que realiza Cáritas y al finalizar el video, les invité a que pensaran si añadirían algo más a lo que habían puesto al principio. Al compartirlo, se dieron cuenta que las respuestas de los demás enriquecían la personal y que todos habían conocido algo nuevo de la tarea que se lleva a cabo desde Cáritas.

ANTES PENSABA QUE... AHORA PIENSO QUE... (Rutina de pensamiento)

Esta mañana, he realizado con los alumnos de Religión de 3º ESO la Rutina de Pensamiento "Antes pensaba que... Ahora pienso que". Les pedí que escribieran en un pos-it cómo se imaginaban que era una biblioteca de un monasterio o abadía de la Edad Media. Una vez que todos lo escribieron, pasaron a compartirlo aportando distintas ideas que iban enriqueciendo cada aportación personal. A continuación, proyecté un breve fragmento de la película "El nombre de la Rosa" en el que aparece una biblioteca y en concreto el scriptorium. Una vez que visualizaron el video, les invité a que pensaran si su idea de las bibliotecas de los monasterios medievales había cambiado en algo y que escribieran si han añadido alguna información nueva a lo que ya sabían. Finalmente dialogamos sobre ello y unimos todas las aportaciones.