EXPOSICIONES EN GRUPO, AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN ENTRE IGUALES

Los alumnos de Religión de 4º ESO, han presentado el trabajo que han realizado en grupos cooperativos.

Cada grupo ha expuesto el contenido de su trabajo, en formato físico y en formato digital, y han compartido el proceso de elaboración. 

Después de realizar la exposición, cada grupo hacía una autoevaluación de su trabajo respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué he hemos hecho bien en el trabajo en grupo? ¿Qué hemos hecho bien en la exposición? ¿Qué necesitamos mejorar como equipo tanto en la exposición como en la elaboración del trabajo? ¿Qué propuestas de mejora podemos hacer? ¿Qué calificación numérica nos pondríamos?

Mientras el grupo que ha expuesto se evalúa, los compañeros de los otros grupos evalúan el trabajo de los compañeros y les ofrecen una retroalimentación basada en las siguientes preguntas: ¿Qué han hecho? ¿Qué necesitan mejorar? ¿Qué sugerencias de mejora les podemos ofrecer? ¿Qué calificación numérica les daríamos y por qué?

Esta actividad nos ha permitido unir diferentes metodologías, trabajar distintas competencias y utilizar diferentes sistemas de evaluación (autoevaluación, evaluación entre iguales y la heteroevaluación por parte del profesor). Además, esta actividad nos ha permitido seguir trabajando la técnicas de exposición oral y fomentar la consecución de los objetivos de nuestro Plan de Internacionalización. 

COMUNICANDO CON PASIÓN

Con los alumnos de Conocimiento del Lenguaje de 3º ESO, hemos finalizado hoy las sesiones de clase dedicadas al proyecto significativo "Periodistas por unos días". A través de este proyecto, los alumnos han aprendido a visitar una exposición con una mirada artística que les ha permitido captar, a través de sus dispositivos, aquello que se ve y lo que no se ve. Se han convertido en periodistas capaces de escribir artículos y preparar preguntas para participar en una rueda de prensa. En este proyecto, han trabajado con metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y la cultura de pensamiento a través de rutinas de pensamiento como "El titular". Utilizando herramientas digitales como Keynote, Genial.ly, Power Point y otras aplicaciones, han realizado presentaciones en grupo que son un buen producto final de este proyecto y sobre todo son un reflejo de su manera de trabajar de forma colaborativa. 

Su trabajo y la reflexión personal y grupal que han elaborado, les ha ayudado a valorar el patrimonio religioso y cultural que hay en la Semana Santa de nuestra ciudad.

Este proyecto ha sido posible gracias a quienes han diseñado y preparado, con tanto cuidado y detalle, esta exposición. También le damos las gracias a Noel, nuestro coordinador de comunicación y marketing, por ayudar a los alumnos a intentar ser buenos comunicadores.

EVALUACIÓN ENTRE IGUALES Y AUTOEVALUACIÓN

Estamos en la última fase del proyecto significativo "Un mundo de mujeres". En la sesión de hoy, hemos comenzado a presentar los trabajos que los alumnos han realizado en grupos cooperativos. Antes de comenzar las exposiciones, los alumnos han recibido un documento para poder hacer una retroalimentación y una evaluación del trabajo de los compañeros. Después de que cada grupo exponga su trabajo, el resto de los grupos deben hacer una evaluación entre iguales: ¿qué han hecho bien? ¿Qué necesitan mejorar? ¿Qué pueden hacer para mejorar?

Finalmente, una vez que el equipo haya expuesto su trabajo debe autoevaluarse con respecto al trabajo en equipo previo a la exposición y durante la exposición.

¿CÓMO HACER UNA BUENA EXPOSICIÓN?

La sesión de clase de hoy, de la materia de Conocimiento del Lenguaje de 3º ESO, la hemos dedicado a conocer qué es una exposición, cuál es la finalidad de las exposiciones, qué características tienen y qué tipos existen.

Una vez que hemos trabajado la parte teórica, los alumnos deben elegir un tema y preparar su exposición oral sobre uno de los temas indicados.