¿EL ESPACIO INFLUYE EN EL APRENDIZAJE?

Esta mañana he realizado con los alumnos de 4º ESO B una actividad que nos ayuda a reflexionar sobre la importancia que tiene el espacio educativo a la hora de aprender. Hubo tiempo para la reflexión personal, el trabajo en grupos y el compartir las ideas generando un pequeño debate.

Agradezco mucho la participación y la implicación de los alumnos y de Javier, profesor y orientador del Colegio.

UBI EST? (III)

Seguimos descubriendo las huellas del Latín en nuestra ciudad de Salamanca. Os propongo descubrir dónde se encuentra escrita esta frase. En sus palabras encontrarás una gran pista sobre el lugar en el que se encuentra. Seguramente hayas pasado muchas veces por este lugar; ánimo, pon en juegos todas tus habilidades y recursos para descubrir este nuevo "Ubi est"?

EL SIGLO DE ORO DE ATENAS

Hemos comenzado a trabajar en Cultura Clásica, la época dorada de Atenas. Hemos visto en clase este video que nos ayuda a visualizar lo importante que fue la ciudad de Atenas en esa época.

GRACIAS POR INVITARNOS A ESCUCHAR

Hemos comenzado la mañana siguiendo la invitación que Cristina, profesora de Inglés y Lengua y Literatura de nuestro Colegio, nos ha hecho. Nos invitaba a reflexionar sobre lo que significa escuchar de verdad y nos animaba a hacer una sencilla dinámica de escucha en parejas. 

RELIARTE (UN NUEVO PROYECTO EN 2º ESO)

El arte y la religión, en muchos momentos de la historia, han caminado juntos, haciéndose inseparables compañeros de camino. Muchas imágenes, textos y referencias sobre la fe y la religión, han quedado plasmadas en multitud de obras de arte a través de las cuales los artistas no sólo han reflejado historias, creencias, pensamientos sino que también han sido capaces de plasmar sentimientos y emociones.

Para ayudar a los alumnos a adquirir algunas competencias, he diseñado esta actividad que pretende acercarles al mundo del arte, descubrir en él referencias explícitas o implícitas a la Religión y a la fe y detenerse para contemplar las obras, poniendo por escrito aquello que ven y sienten.

Es necesario ayudarnos a parar, hacernos conscientes de lo que hay a nuestro alrededor, no ser ni sentirnos indiferentes a lo que vemos y poner nombre y palabras a lo que sentimos al verlo.

Para conocer las pautas necesarias para realizar la actividad, pulsar en la imagen.

PASE LO QUE PASE, ESTOY A TU LADO

Una vez más, la publicidad nos va a ayudar a comenzar la reflexión de la mañana. En esta ocasión, un anuncio de Casa Tarradellas, nos va a recordar lo que es importante en la relación con unas personas que elegimos, que siempre están a nuestro lado y que sentimos que nos entienden. Nos referimos a los amigos.

Si quieres descargar la reflexión, haz doble clic aquí.

EDUCAR LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL

Este libro, es un buen recurso para programar y realizar actividades sobre la educación  de la inteligencia espiritual. Está dividido en tres grandes bloques: una fundamentación teórica, una conexión entre la inteligencia espiritual y la ERE y una serie de propuestas de actividades para los diferentes niveles.

Aunque el libro recoge la experiencia y la propuesta para las clases de Religión, muchas de las actividades son fácilmente adaptables al trabajo de este inteligencia en y desde otras materias.

Un libro editado por Isabel Gómez Villalba y que recoge el trabajo de un grupo de profesores de Religión.

¿ES IMPORTANTE MEMORIZAR?

Trabajar en el aula con metodologías activas y con recursos de innovación educativa, no significa que no sea importante utilizar técnicas tan importantes como memorizar. 

En el siguiente video, podemos ver algunos trucos que pueden ayudarte a memorizar.

AMAR LO QUE VIVIMOS, DEJARNOS AMAR EN LO QUE VIVIMOS

Como cada viernes, comenzamos la mañana con una reflexión sobre el evangelio del próximo domingo. Una vez más, la publicidad no ayudará a descubrir a Dios y su mensaje. Para descargar la reflexión pincha aquí.

VISITANDO LOS CAPITELES DE LA PLAZA DEL CORRILLO

La segunda visita práctica que hemos hecho

con los alumnos de Latín ha consistido en acercarnos a la plaza del Corrillo. Es un lugar céntrico, por el que muchas veces pasamos pero que quizá no siempre caemos en la cuenta de la decoración de los capiteles de las columnas. Cada uno de ellos, representa los días de la semana y esas representaciones están muy relacionadas con el mundo y la cultura Romana.

Esta actividad, forma parte de la sección Exercitia del diario de prácticas que los alumnos de Latín están elaborando. 

Podéis encontrar más información sobre los capiteles de la Plaza del Corrillo, haciendo doble click en la imagen.

UBI EST? (II)

Aquí os dejo, un nuevo lugar para localizar en nuestra ciudad. En esta ocasión os daré una pista: actualmente en este lugar se suelen celebrar actividades como conciertos, congresos, exposiciones... Ánimo,abrid bien los ojos en vuestros paseos por nuestra ciudad para descubrir "Ubi est?".

MAPAS MENTALES EN LATÍN

Esta mañana, los alumnos de Latín han entregado sus mapas mentales sobre las características de la lengua latina. Están realizando un buen trabajo que seguro que irá mejorando y siendo más perfecto porque están demostrando ganas de aprender. Como siempre, el esfuerzo terminará teniendo su recompensa.

SHHHHH... SILENCIO

La propuesta de reflexión, para el comienzo de la mañana, es sobre la importancia del silencio.

También, a través de la publicidad se nos recuerda el valor del silencio para nuestra vida.

EJE CRONOLÓGICO DEL IMPERIO GRIEGO

Algunos de vosotros me habéis pedido que vuelva a recordar la actividad que mandé hace una semana y que hay que entregar la semana que viene. Esta actividad, de la materia de Cultura Clásica, consiste en hacer un eje cronológico del Imperio Griego desde sus orígenes hasta la expansión llevada a cabo por Alejandro Magno.

Es importante tener en cuenta:

• Extensión máxima: dos folios (hojas) en horizontal y unidas.
• Recoger sólo los acontecimientos más importantes y la fecha en la que se han producido. Es importante seleccionar.
• Elaborarlo a mano, buscando información en el libro de texto y en internet.
• Ilustrar algunos de esos acontecimientos con imágenes.
• Indicar siempre de dónde se han tomado las imágenes y la información para elaborar el eje cronológico es decir, incluir una pequeña bibliografía.
• Una vez realizado, en la parte de atrás, se responden a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántos años tuvieron que pasar, desde el origen del Imperio Griego, para poder hablar del S. V a. C. como la Edad de Oro de Atenas?
2. ¿Cuánto duró la batalla más larga sucedida en este tiempo
3. ¿Cuántos años tardó Alejandro Magno en conseguir la expansión del Imperio Griego?

Con esta actividad, vamos a trabajar y evaluar las  competencias matemática, digital, lingüística, conciencia y expresiones culturales, sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

UN GRAN PALACIO

Con este recurso nos hemos acercado hoy en la clase de Cultura Clásica, el palacio del rey Minos de Creta.

Para tener más información sobre el palacio de Cnosos puedes consultar los siguientes enlaces:

• http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/creta-el-descubrimiento-de-cnosos_6466/1
• http://arqueoblog.com/knossos-evans/
• http://www.lacreta.es/yacimientos/palacio-de-knossos-cnosos/

SALIR AL ENCUENTRO

Día a día nos encontramos con muchas personas: algunas veces son encuentros casuales, otras veces los provocamos o quedamos en encontrarnos. Da igual la manera que elijamos, lo importante es que todo encuentro implica la intención de querer salir en busca del otro, la capacidad que tenemos de relacionarnos y comunicarnos y la libertad sobre cómo queremos que sea el encuentro. Esta palabra puede tener muchos significados, pero nosotros queremos hacer especial hincapié en la actitud y el deseo de querer salir al encuentro; una actitud que estamos viendo y trabajando en el Tema 2 de Religión. Por este motivo, les he puesto a los alumnos de 2º ESO este video que hemos trabajado posteriormente en el aula.

ESCUCHAR, MEDIAR Y COLOCAR CADA COSA EN SU SITIO

Comenzamos una nueva semana del curso y la hacemos reflexionando sobre los conflictos y la forma de solucionarlos. Una vez más, queremos utilizar la publicidad para reflexionar y para descubrir en ella valores, recursos y actitudes que nos ayuden a aprender.

Aquí, puedes descargarte el material para la reflexión.

LA ESCUELA YA NO ES UN LUGAR

Domingo por la tarde, momento de dar el último empujón a la preparación de las clases de la semana. Al estar buscando nuevas actividades innovadoras para mis alumnos, se me ocurrió crear una nueva sección en el blog para compartir los libros y materiales que voy utilizando para la preparación de las clases.

Voy a comenzar compartiendo el libro La escuela ya no es un lugar escrito por Lourdes Bazarra y Olga Casanova (www.arcix.net). He tenido la suerte de conocer, en un curso de formación, a las autoras de este libro que nos ayuda a repasar, reconocer y conocer diferentes metodologías activas que existen y que son una verdadera revolución en el mundo de la educación. El contenido está muy cuidado y nos ayuda a situarnos en el presente y a lanzarnos de forma apasionada al futuro. 

Sin lugar a dudas recomiendo este libro como material muy útil para preparar de forma innovadora las clases y crear una verdadera revolución metodológica en el aula.

ENTREGA DE MAPAS MENTALES

Los alumnos de Religión de 2º ESO han entregado hoy sus mapas mentales del Tema 2. Aquí dejo algunos de ellos; han realizado un buen trabajo y seguiremos poniendo esfuerzo para mejorar esta técnica que puede ayudarnos en muchos momentos de nuestra vida.

VISITA A MONUMENTIA SALMANTICAE

Esta mañana, con los alumnos de Latín de 4º ESO hemos visitado el museo Monumentia Salmanticae. Este museo, es un Centro de Interpretación del Patrimonio Arquitectónico y Urbano de Salamanca. Los alumnos tenían que realizar el recorrido y tomar nota sobre lo que veían para luego realizar la primera actividad de la sección "Exercitia" de su cuaderno de prácticas. Posteriormente, ubicar en el mapa que tienen de la ciudad de Salamanca, el lugar que hemos visitado.

NO ESTÁIS SOLAS

Hemos dedicado nuestra reflexión de la mañana a recordar a todas las mujeres que en su vida luchan o han luchado por superar esta enfermedad. Nuestros mensajes de ánimo y cariño hacia ellas por ser mujeres valientes. También nuestras palabras de cariño a sus familias. Recordad: ¡No estáis solas!

UBI EST? (I)

Comenzamos la primera actividad de nuestro cuaderno de prácticas. Forma parte de la sección "Ubi est?" que nos ayudará a conocer y reconocer la presencia de la lengua latina en diferentes lugares de nuestra ciudad.

Quien sea el primero de los alumnos en ubicar dónde está esta frase escrita o a qué institución pertenece y cómo se traduce, tendrá como recompensa un sustanciosa mejora de su calificación y lo mejor de todo: la satisfacción de haber sido el primero en descubrirlo.

¡Ánimo! Abrir bien los ojos, preguntar a la gente que está cerca de vosotros y responded  con valentía a la pregunta: 

APRENDER A MIRAR

Al comenzar la mañana, hemos dedicado nuestro tiempo de reflexión a pensar sobre cómo miramos y cómo es nuestra mirada.

EMPERADOR ROMANO-EMPERADOR DE JAPÓN (COMPARA Y CONTRASTA)

Los alumnos de Latín de 4º ESO, han realizado la Destreza de Pensamiento "Compara y Contrasta". Los dos elementos de la comparación han sido el emperador de Roma y el emperador de Japón.

Con esta actividad, además de reflexionar y pensar de una manera más profunda, se pretende favorecer el desarrollo de la competencia lingüística, la competencia digital ya que han tenido que buscar información en internet.

PARA INTRODUCIRNOS EN LA ANTIGUA GRECIA

Después de recoger por escrito y compartir, a través de la tabla SPA, lo que ya sabemos del mundo griego, hemos comenzado esta unidad viendo un video que nos presentará, a grandes rasgos, lo que vamos a ver en los próximos tres temas.

CREANDO MAPAS MENTALES

Con música de relajación, favoreciendo la concentración y el silencio, hemos puesto en práctica lo trabajado ayer, en la sesión de Religión, sobre los mapas mentales.

PARA CREAR UN MAPA MENTAL

Esta mañana, he invitado a los alumnos de Religión de 2º ESO ha hacer un mapa mental del Tema 2. Aunque sé que mis compañeros del curso pasado ya les han enseñado a hacerlo, me ha parecido oportuno refrescarles la memoria con un video que nos ayuda a recordar los principales pasos a seguir.

Si quieres ampliar la información del video, puedes consultar en el siguiente enlace.

CUADERNO DE PRÁCTICAS PARA LA ASIGNATURA DE LATÍN

Esta mañana, les he entregado a los alumnos de Latín un pequeño cuaderno que he creado, para que recojan una parte de las actividades prácticas que vamos a realizar a lo largo del curso. Siguiendo aquel consejo que Cayo Tito pronunció en un discurso al Senado, queremos dejar por escrito lo que vaya siendo nuestro trabajo y nuestra reflexión porque "verba volant, scripta manent". Este es el nombre elegido para nuestro cuaderno de prácticas que está dividido en tres secciones: "Exercitia", "Lectio bonum est" y "Ubi est?". Cada una de estas secciones corresponde a prácticas, reflexiones sobre los libros de lectura y resumen de las actividades que les ayudarán a crecer en la curiosidad y en el espíritu emprendedor, puesto que tendrán que localizar y descubrir en qué parte de nuestra ciudad se encuentran frases, imágenes, objetos,... que nos recuerdan el mundo y la cultura del Imperio Romano. Además, junto a cada cuaderno les he entregado un plano de Salamanca donde tendrán que ir poniendo una serie de pegatinas para marcar aquellos lugares de la ciudad que están relacionados, directa e indirectamente, con lo trabajado en las prácticas. 

Tabla S-P-A al comenzar un nuevo tema

Comenzamos nuevo tema en Cultura Clásica y lo hacemos con una sencilla rutina de pensamiento que nos ayuda a reflexionar sobre lo que ya sabemos del tema y lo que nos gustaría preguntar y aprender.

Esta dinámica, nos ayuda a trabajar a trabajar algunas competencias como la lingüística y la iniciativa y espíritu emprendedor.

¿QUÉ SUPER HÉROES NECESITA TU MUNDO?

Comenzamos la mañana, recordando a tantos super héroes que han hecho de la vida cotidiana, sencilla y aparentemente insignificante, la mejor misión del mundo.

Todos tenemos una misión en el mundo; solo hay que abrir bien los ojos para descubrirla.

VIVIR CON ACTITUD DE AGRADECIMIENTO

Imagen creada por
http://piensaparasergrande.blogspot.com.es/

Ayer, dedicamos la reflexión de la mañana a pensar en las cosas, situaciones, personas y oportunidades que tenemos día a día y valorarlas de forma agradecida. Hoy, hemos dado un paso más reflexionando sobre la necesidad de vivir la vida con actitud de agradecimiento. Cuando somos capaces de vivir así, miramos la realidad de otra manera, damos más importancia a las pequeñas cosas, valoramos lo que otros hacen por nosotros o para nosotros y nos sentimos llamados a responder con agradecimiento. Vivir la vida así, nos ayuda a ser más felices porque pondremos nuestra mirada más en lo que tenemos que en lo que nos falta.

CREER O NO CREER, PERO CON FUNDAMENTO

Hemos comenzado el  Tema 2 de religión con los alumnos de Religión de 2º ESO. Este tema está dedicado a conocer y comprender la apertura que los seres humanos tenemos a Dios y también la posibilidad de creer o no en su existencia. Para empezar, hemos visto un video que nos ayuda a reflexionar sobre la necesidad de fundamentar y dar razón  de aquello en lo que creemos o no creemos.

LA EVOLUCIÓN FONÉTICA

Imagen creado con el programa wordart (https://wordart.com)

Estamos trabajando la evolución fonética de vocales y consonantes del Latín al Castellano. Una ayuda para completar la explicación realizada en clase, la puedes encontrar en el blog: http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/ y en concreto en la entrada que encontrarás al pinchar en la imagen.