PASTILLA ROJA O PASTILLA AZUL

Comenzamos la mañana reflexionando sobre la importancia de saber elegir y lo que hay que tener en cuenta para tomar una buena decisión.

Acompañé la reflexión con un fragmento de la película Matrix en el que se habla de la toma de decisiones y de las consecuencias que acompaña a cada decisión.

EL PATRIMONIO ROMANO EN HISPANIA

Esta mañana en la clase de Latín hemos hecho un repaso de los restos de patrimonio romano que podemos encontrarnos en Hispania: monumentos, yacimientos y museos.

Comparto estos vídeos que pueden ayudarnos a poner imágenes a estos restos del Imperio Romano.

También merece la pena visitar la página web del Museo Nacional de Arte Romano de Mérida. 

EL ANUNCIO DEL EVANGELIO EN EL IMPERIO ROMANO

Para preparar el próximo examen de Religión, os dejo la presentación que he utilizado en clase para explicar y trabajar esta unidad. 

El documento tiene los enlaces de los vídeos que hemos visto en las clases y también de las páginas web que hemos visitado para completar la información dada en clase. 

En las últimas páginas del documento, hay una serie de juegos que pueden ser muy útiles para repasar algunos contenidos de la unidad.

En la imagen, podéis descargar el documento.

¡Ánimo con la preparación del examen!

¿QUIÉN SE COMERÁ LA ÚLTIMA?

¿Cómo justificamos lo que hacemos o queremos hacer? ¿Qué motivos y razones damos? Estas son las preguntas que les he hecho a los alumnos para comenzar reflexionando al principio de la mañana. 

Es importante reflexionar, pensar y dar razones y motivos de lo que nos mueve a actuar de una determinada manera. Pero también es muy importante reconocer que no todos los motivos que damos a la hora de actuar son válidos o son suficientemente importantes.

Un actual anuncio de publicidad nos ayuda a reflexionar sobre este tema.

EL BUEN AIRE

Como cada mañana de viernes, comenzamos con una propuesta de reflexión sobre el evangelio del próximo domingo.

EL PROCESO DE CONQUISTA Y ROMANIZACIÓN DE HISPANIA

Los alumnos de latín han entregado sus trabajos en los que recogen cómo fue el proceso de conquista y romanización de Hispania. A través de mapas y utilizando mucha creatividad, han representado las diferentes divisiones que los romanos hicieron en Hispania.

MÁS RÁPIDO, MÁS ALTO, MÁS FUERTE

Esta mañana en la clase de Latín hemos compartido la lectura del último libro que los alumnos tenían que leer y que forma parte del Plan Lector de la materia. Cada alumno tenía que leer el libro Más rápido, más alto, más fuerte escrito por María Isabel Molina y realizar una ficha de lectura que hoy hemos compartido en clase. A continuación han elaborado juntos un cartel que recoge una síntesis del trabajo de todos.

A continuación, dejo un recurso que puede ser muy útil para trabajar la lectura del libro y para relacionarlo con otras materias.

¿CÓMO SE CONVIRTIÓ EL CRISTIANISMO EN RELIGIÓN OFICIAL DEL IMPERIO ROMANO?

En el siguiente documental se presenta el proceso por el cual el cristianismo pasó de ser una religión perseguida en el Imperio Romano a ser la religión oficial.

REPASAMOS EN GRUPO COOPERATIVO

Hemos dedicado la clase de Cultura Clásica a repasar la Unidad 8 para el examen del próximo día. Cada grupo recibió un folio doblado y tenía un apartado del tema asignado. Su misión era pensar y escribir tres preguntas cortas en menos de cinco minutos del apartado que les correspondía. A continuación se intercambiaron los folios entre los grupos y tenían que responder a las preguntas que otro grupo había formulado y crear nuevas preguntas. 

Al finalizar la clase, leímos todas las preguntas y corregimos las respuestas.

PENSAR, RAZONAR Y CREAR

Esta mañana he invitado a los alumnos de 2º ESO A a trabajar el contenido de la materia de una manera diferentes. Les propuse pensar, razonar y crear.

Para ello, puse la palabra "PERDÓN" en la pizarra y les animé a que pensaran sobre esa palabra, sobre lo que significa para ellos y que escribieran todo lo que les venía a la mente. A continuación, les pedí que razonarán si es fácil o difícil perdonar y finalmente les pedí que crearan una breve historia. Todo ello en un clima de silencio.

En el tema de Religión que estamos trabajando hablaremos de cómo vivieron los primeros cristianos el perdón en el momento en el que algunos no fueron fuertes, renegaron de la fe pero luego pidieron volver a la comunidad.

¿QUÉ ERAN LAS CATACUMBAS?

En la clase de Religión de 2º ESO estamos trabajando las persecuciones de los primeros cristianos en el Imperio Romano.Para conocer un poco más sobre los lugares donde celebraban y enterraban a los muertos mientras eran perseguidos, hemos visto el siguiente video.

A través de este video podemos conocer cómo eran las catacumbas, cuál es el origen de las mismas y para qué se utilizaban realmente.

PARA IR PREPARANDO EL PRÓXIMO EXAMEN DE CULTURA CLÁSICA

Comparto con vosotros la presentación que estoy utilizando en el aula para trabajar la Unidad 8 de Cultura Clásica. Recordad que simplemente es un guión que hay que ampliar con las explicaciones dadas y con las actividades que vamos realizando y corrigiendo en el aula. Recordad también todo lo que hemos trabajado en el aula con respecto a la obra de teatro del Festival de Clunia.

En la imagen, puedes descargar la presentación.

ESTUVIMOS EN CLUNIA

Ayer, los alumnos de Cultura Clásica de 2º ESO participaron en el XIX Festival de Teatro Juvenil Grecolatino de Clunia. 

La obra que vimos representada fue Edipo rey que ya la habíamos trabajado en clase. Por la tarde visitamos el conjunto arqueológico de esta ciudad romana acompañados por una guía que  nnos ayudó a ver más allá de los restos que han quedado e imaginarnos cómo sería esta ciudad en su momento de mayor esplendor.

SIN DECIR UNA SOLA PALABRA... TAMBIÉN PODEMOS COMUNICAR

Como cada viernes, comenzamos la mañana reflexionando sobre el evangelio del próximo domingo. Con nuestras acciones, gestos y expresiones decimos muchas cosas, anunciamos y comunicamos a veces sin darnos cuenta. El evangelio del próximo domingo nos habla de dar testimonio y nosotros queremos recordar que siempre que actuamos movidos por el amor, por el deseo de querer a los demás, estamos anunciando y haciendo presente a Jesús.

Aquí, puedes descargar la reflexión completa.

EL ALFABETO GRIEGO

Nos hemos adentrado esta mañana en la lengua griega conociendo su alfabeto y también algunas de las claves más importantes de su escritura y pronunciación.

Aquí os dejo unos juegos online sobre el alfabeto griego para que podáis practicar:

• https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/letras-griegas-#.WvKl06QvzIU
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• https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/alfabeto-griego-minusculas#.WvKmMaQvzIU
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• https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/letras-del-alfabeto-griego-#.WvKmeaQvzIU

PABLO Y SUS VIAJES

Hoy hemos trabajado en la clase de Religión la vida y la misión de San Pablo. Para conocer un poco más sobre él y sobre los viajes que realizó, os dejo el siguiente material que he seleccionado.

Video sobre la conversion de San Pablo.

Video sobre la vida de los primeros cristianos y la misión de San Pablo.

Película completa sobre San Pablo.

Primer viaje de San Pablo.

Segundo viaje de San Pablo.

En el siguiente enlace, encontrarás más información sobre los viajes que realizó.

http://masbiblia.blogspot.com.es/2013/07/viajes-del-apostol-pablo-mapas.html

¿QUÉ ES EL INDOEUROPEO?

Esta mañana, hemos trabajado en el aula de Cultura Clásica la raíz de las lenguas griega y latina. Ambas, forman parte del grupo de lenguas indoeuropeas. 

Para conocer un poco más sobre el Indoeuropeo, os recomiendo los siguientes vídeos:

LA CURIOSIDAD

Esta mañana les he propuesto a los alumnos de 2º ESO C reflexionar sobre la curiosidad. Les invité a preguntarse qué cosas les provocan curiosidad. Entre todos hicimos una lista de aquello que podría despertar o provocar en nosotros curiosidad y reflexionamos sobre la parte positiva que tiene el ser curiosos puesto que nos puede ayudar a ser creativos, a descubrir y a sorprendernos.

Para terminar, les puse un anuncio de publicidad actual que nos presenta de forma muy visual "las puertas" que la curiosidad nos puede abrir.

VOZ PASIVA EN LATÍN

Para completar la explicación de la clase de hoy de Latín, os dejo los siguientes vídeo sobre la voz pasiva.

También os dejo el siguiente enlace que os puede ser útil para practicar la teoría:

• http://www.latinedisce.net/VerbConjugationExercise.latin?latin=21616

ORACIONES CORREGIDAS EN LATÍN

Tal y como os he dicho esta mañana en clase, comparto con vosotros las frases corregidas. Cualquier duda o dificultad que tengáis, no dudéis en preguntarme. En la imagen os podéis descargar el documento.

Mucho ánimo con el análisis y la traducción.

EDIPO REY. TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS

Después de leer en el aula la obra de teatro que vamos a ver representada en Clunia, los alumnos han comenzado a realizar una ficha de trabajo sobre esta obra.

Expliqué qué apartados tenía que tener la ficha de lectura y le entregué al responsable de material de cada grupo una ficha en blanco para realizar el trabajo que posteriormente tendrán que compartir con el resto de compañeros.

NO MIRES PARA OTRO LADO

Hoy se celebra el Día Internacional de la Lucha Contra el Bullying y hemos comenzado la mañana reflexionando sobre este problema. Después de ver un video, hemos dedicado unos minutos a pensar juntos sobre lo que es y lo que no es el bullying.