CONOCIENDO UN POCO MÁS NUESTRA SEMANA SANTA

Durante este semana, los alumnos de Religión de 4º ESO han podido conocer un poco más sobre la Semana Santa de nuestra ciudad. 

Comenzamos la sesión de trabajo visualizando un video que nos ayudó a conocer, en rasgos generales, algunos aspectos de la Semana Santa Salmantina. 

A continuación, cada alumno recibió una ficha de trabajo con la finalidad de elegir tres Hermandades y buscar información sobre las mismas: nombre completo de loa Hermandad, emblema, imágenes titulares, hábito y breve historia.

Utilizando sus dispositivos digitales accedieron a la información, la seleccionaron y completaron la ficha de trabajo.

Esta actividad nos ha ayudado a conocer un poco más y en mayor profundidad algunas de las Hermandades de nuestra ciudad y también ha sido una oportunidad para poner en valor nuestra tradición religiosa, espiritual y cultural.

LOS GLADIADORES: TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS.

La sesión de Latín la hemos dedicado a conocer, un poco más, la figura de los gladiadores romanos. 

Comenzamos la actividad visualizando un video que nos ponía en contexto sobre la construcción del Anfiteatro Flavio en la ciudad de Roma y que nos ayudaba a conocer la historia de un importante gladiador romano.

Después de ver el video, cada alumno recibió un cuestionario con preguntas sobre el contenido del video. El cuestionario lo tenían que completar de manera individual en un determinado tiempo.

Una vez que pasó el tiempo destinado, los alumnos se pusieron en grupos de tres para poner en común las respuestas que habían escrito y consensuar un resumen del video.

Finalmente, les pedí que se enumeraran para recoger una tarea de cada grupo y con esa tarea evaluar a todos los miembros del grupo.  

VIAJANDO POR EL MUNDO: DESCUBRIENDO EL PATRIMONIO ROMANO

La sesión de Latín la hemos dedicado a viajar por el mundo en busca de la presencia del patrimonio romano en distintos países.

Cada alumno recibió un monumento del patrimonio romano con la finalidad de ubicarlo en el país correspondiente y hacer una ficha, en formato digital, con las características más importantes y el uso que tuvo ese monumento.

La ficha tenía que tener una serie de requisitos en cuanto a la forma y el contenido.

Una vez seleccionada la información y elaborada la ficha, los alumnos debían subir la tarea a TEAMS puesto que, con el ficha de cada alumno, elaboraremos un trabajo colaborativo.

Esta actividad nos ayuda a descubrir la presencia del patrimonio romano por el mundo y trabajar algunos de los objetivos del Plan de Internacionalización. 

DIFERENTES PAÍSES: DISTINTAS FORMAS DE ACOGER Y SALUDAR

En la materia de Religión, con los alumnos de 3º ESO, estamos trabajando el tema de la acogida, la hospitalidad y lo importante que es que alguien se sienta bien recibido y acogido.

Después de dialogar sobre cómo podemos simbolizar la acogida, hemos realizado una actividad relacionada con las diferentes maneras que hay de acoger y de saludar en el Mundo.

Cada alumno recibió un folio en blanco en el que tenía que dibujar un Mapa del Mundo y a continuación buscar información sobre cómo se saludan y dan la bienvenida en diferentes países.

Una vez que tuvieran la información, debían recogerla alrededor del Mapa del Mundo indicando el país al que hacía referencia.

Esta actividad nos ayuda a hacernos conscientes del valor que tiene la acogida y aprender la variedad y la diversidad que existe a la hora de saludar en los distintos países y culturas. Conocerlo nos ayuda a enriquecernos a nivel cultural y también lingüístico.

Distintas formas de saludar y de dar la bienvenida pero todas ellas con un objetivo común: acoger.

Con esta actividad trabajamos algunos de los objetivos de nuestro Plan de Internacionalización.

ESQUEMA DE IDEAS, ANÁLISIS SINTÁCTICO Y TRADUCCIÓN

En la clase de Latín hemos trabajado el análisis y la traducción de una manera diferente y más lúdica.

Cada grupo cooperativo recibió un sobre con cuatro oraciones y diferentes fichas relacionadas con funciones sintácticas, categorías gramaticales y palabras en español relacionadas con las palabras en Latín de la oración.

El objetivo de la actividad era ordenar las diferentes fichas, siguiendo la dinámica "esquema de ideas", para que formaran un perfecto análisis sintáctico de las oraciones con su correspondiente traducción.

Una vez que lo ordenaron y corregimos, cada grupo hizo una foto al producto final para pasarlo a su cuaderno y que formara parte de los apuntes.

ATERRIZANDO EN EL MUNDO DE LOS ADOLESCENTES

La semana pasada estuvimos conociendo y trabajando sobre los problemas sociales que hay en nuestro mundo. 

En la sesión de hoy hemos querido aterrizar en el mundo de los adolescentes y conocer los posibles problemas a los que se enfrentan en el día a día.

Al comenzar la clase, les he repartido a cada alumno una ficha que les he pedido que tuvieran bocabajo. Una vez que todos tenían su ficha, les he pedido que le dieran la vuelta, que vieran lo que aparecía escrito y que a continuación pensaran si eso era un posible problema en su mundo como adolescentes o no lo es y que supieran dar razón de ello.

A continuación, les pedí que se pusieran de pie y que se movieran por la clase con la finalidad de encontrar a otros alumnos que tuvieran una ficha con el mismo "problema" que ellos. La clave era hacerlo en silencio, observando y buscando sin hablar. De esta manera fueron formando grupos de tres alumnos.

Una vez que formaron los grupos, les pedí que reflexionaran sobre lo que tenían en común y que escribieran por qué piensan que puede ser un problema para los adolescentes.

Después de la reflexión en grupos, antes de volver a sentarse, un portavoz de cada grupo indicó el "problema" que les había tocado y compartieron su reflexión.

Finalmente, recogimos de forma organizada, los posibles diez problemas que tienen los adolescentes y lo argumentamos con una explicación.

EL USO DE LA TECNOLOGÍA: VENTAJAS E INCONVENIENTES

En la clase de Religión de 4º ESO estamos trabajando el uso y el impacto de la tecnología en la vida de las personas y en la sociedad. Después de valorar las diferentes aportaciones que la tecnología ofrece para mejorar el bienestar del ser humano, hemos realizado una reflexión en grupos. 

Cada grupo debía buscar ventajas e inconvenientes del uso de la tecnología. A partir de la reflexión grupal, podemos realizar un debate que nos ayude a intercambiar opiniones para tener claro qué nos puede facilitar un uso adecuado de la tecnología desde un punto de vista humanizador.