EL MEJOR TRUCO

Al final de la semana y antes de comenzar el puente, queremos endulzarnos la vida recordando a las Santas y Santos que nos enseñan, con el ejemplo de su vida, a amar y ser generosos. En estos días donde las ciudades se llenan de disfraces y adornos de Halloween, queremos acordarnos de estas mujeres y hombres que han tenido el corazón siempre dispuesto para amar, ayudar y servir a todos. ¿Cuál ha sido su truco? El trato asiduo con Dios que se hace presente en todas las situaciones del día a día. 

UNA NUEVA APORTACIÓN EN LA SECCIÓN HISTORIA MAGISTRA VITAE EST

Esta mañana, en la clase de latín, hemos trabajado sobre la vida de Horacio. Estuvimos leyendo la información que aparece sobre él en el libro de texto en la Unidad 3, buscamos información en internet y visualizamos un video. Con todos estos datos, elaboramos una nueva aportación para nuestro mural de "Historia Magistra Vitae Est".

RELACIONA, ORDENA, DESCUBRE Y APRENDE

He preparado un nuevo juego para los alumnos de Religión de 2º ESO C. A través de este juego, pretendo que los alumnos trabajen algunas habilidades de trabajo cooperativo tales como el consenso, la organización, la paciencia y la escucha. A cada grupo, le repartí un sobre con diferentes papeles cortados que tenían que ordenar y unir entre sí, para que posteriormente lo unieran con el grupo de al lado. Para ordenarlo, podían utilizar la agenda escolar. El objetivo final era que descubrieran un mensaje relacionando y ordenando nombres de santos, con alguna característica de su vida y el día en el que se recuerdan de forma especial.

También, con esta actividad, hemos querido recordar que el día uno de noviembre se celebra la fiesta de Todos los Santos y que santas y santos son todos aquellos que han tenido el corazón siempre dispuesto para amar, ayudar y servir a los demás.

¿TE ENTERAS?

Hoy, en la reflexión de la mañana, he invitado a los alumnos a hacerse conscientes de la realidad que les rodea con la finalidad de valorar y agradecer lo que tienen y lo que hay a su alrededor. Comencé proyectando una imagen sobre las diez mejores cosas de la vida que son gratis. 

(La imagen la he obtenido de http://inmamediacion.blogspot.com.es/2013/02/blog-post.html) 

A continuación les invité a contemplar la imagen y personalizarla, es decir, poner nombres y rostros concretos a cada acción. Finalmente, vimos un video que hace referencia a una de las cosas que aparecen en la imagen y que nos habla también de la variedad y diversidad. Es importante hacernos conscientes para valorar lo que tenemos y descubrir que en lo diferente hay mucha riqueza.

COMPARTIENDO LA "LECTIO"

Esta mañana, cada alumno de la clase de Latín ha elaborado una ficha en la que ha recogido diferentes datos del libro que ha leído. Una vez realizada la ficha, la han compartido para que todos los demás se enriqueciera con la lectura que cada uno ha realizado. Al finalizar la clase, presentamos el próximo libro que vamos a leer y que lleva por título: "Las ruinas de Numancia". Está escrito por Mª Isabel Molina y nos narra la rebelión de las tribus celtíberas contra los romanos.

CUESTIÓN DE ACTITUD

Esta mañana, he terminado la Unidad 2 con los alumnos de Religión de 2º ESO y decidí finalizar de la misma manera que comienzo todos los temas: dedicando un tiempo a pensar y reflexionar, en un clima de silencio. Les lancé dos preguntas en relación con la fiesta del día 1 de noviembre: ¿Quiénes son los santos? ¿Qué hicieron para ser santos? Les invité a escribirlo en su cuaderno y después les pedí que sintetizarán sus respuestas en dos post-it y que lo compartieran con los demás. A continuación les puse un vídeo y les animé a que lo relacionaran con los santos y con el contenido de la Unidad 2 titula "Abiertos a Dios". Externamente el vídeo nada tiene que ver con la religión ni con los santos. A través del diálogo, ellos mismos fueron deduciendo que lo que tenían en común los santos, la Unidad y el vídeo, es que todos tienen como elemento fundamental la fe y la confianza. 

Esta es precisamente la esencia de como, algunas mujeres y hombres, han llegado a ser santos: tener fe en Dios, creer en sí mismo y en los demás. No han sido personas especiales sino que la clave ha estado en su actitud ante la vida y en cómo han sido capaces de contagiar a otros de esa actitud.

LOS INGREDIENTES

Proponemos la siguiente reflexión del evangelio del próximo domingo.

HINDUISMO-BUDISMO (Compara y Contrasta)

Los alumnos de 4º ESO B han entregado esta mañana la destreza de pensamiento Compara y Contrasta. Los dos temas a comparar y contrastar eran dos religiones orientales. Con esta destreza intento que los alumnos piensen un poco más en profundidad y puedan sacar conclusiones de su pensamiento y reflexión.

ANTES PESABA QUE... AHORA PIENSO QUE... (Rutina de Pensamiento II Parte)

He concluido con los alumnos de 2º ESO B, una rutina de pensamiento que habíamos comenzado el martes. Después de escuchar la explicación sobre la fe, volvieron a responder a la pregunta qué es la fe y compartieron su nueva aportación. De esta manera, hemos concluido la rutina "Antes pensaba que... Ahora pienso que...".

¿NOS AYUDA O NOS DIFICULTA LA COMUNICACIÓN?

Esta mañana he trabajado con los alumnos de 2º ESO C la importancia de la buena comunicación en la relación con los demás. Comenzamos con la rutina de pensamiento "Piensa y Comparte". Cada alumno de forma individual respondió a la siguiente pregunta: ¿qué nos facilita la comunicación? A continuación, se pusieron en parejas para compartir sus repuestas y finalmente cada pareja lo compartió con la clase. Una de las respuestas de varios alumnos, fue el uso del teléfono móvil y les puse el siguiente vídeo para que juntos pudiéramos responder si realmente el móvil nos ayuda o nos dificulta en la comunicación.

ANTES PENSABA... AHORA PIENSO... (Rutina de Pensamiento I Parte)

Al finalizar la mañana, he realizado con los alumnos de Religión de 2º ESO B, la rutina de pensamiento "Antes pensaba... Ahora pienso". Les lancé la siguiente pregunta: ¿qué es la fe? Les pedí que la respondieran en un post-it y que luego la compartieran con los demás depositando su respuesta en un cartel ubicado en la pizarra. El próximo día, después de explicar el apartado que hacer referencia a la fe, retomaremos esta pregunta para invitarles a que se pregunten que es lo que piensan sobre la fe después de haber explicado el apartado que hace referencia a este tema.

ISHIKAWA DE LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO

Hoy, en la clase de Latín, he trabajado con los alumnos el diagrama de causa-efecto llamado Ishikawa. Expliqué algunas de las causas que provocaron la caída del Imperio Romano y a continuación les puse un vídeo en el que se ampliaba la información. Les invité a tomar notas para luego realizar este diagrama con la finalidad de analizar en profundidad el problema. Para realizarlo, les entregué una plantilla que simulaba un sencillo galeón romano visto desde arriba.El próximo día lo compartiremos y haremos un Ishikawa común.

PROYECTO ETAYS (APRENDIZAJE Y SERVICIO)

Esta mañana, hemos comenzado una nueva actividad con los alumnos de 4ºESO de Religión. Hemos puesto dos cajas en la clase destinadas a recoger los residuos no orgánicos que se generan con la merienda que traen para el recreo. Posteriormente le daremos vida a esos residuos y prestar un servicio a nuestra comunidad escolar. Esta actividad forma parte del proyecto ETAYS con el que pretendemos llevar a cabo en el aula la metodología de innovación de Aprendizaje y Servicio.

EL PRIMER EMPERADOR

Hemos comenzado una unidad en latín en la que vamos a conocer un nuevo sistema político que existió en Roma y que sucedió a la República: nos referimos al Imperio que fue iniciado en el año 27 a. C. por Octavio Augusto. Para acercarnos a la persona del que se conoce como el primer emperador y descubrir cómo Roma llega a tener un nuevo sistema político, hemos visualizado en el aula el siguiente vídeo.

MISSIO

En esta semana vamos a recordar de forma especial a los misioneros. La etimología de esta palabra está en el verbo latino "missio" que significa enviar. Los misioneros son mujeres y hombres enviados a anunciar la Palabra de Dios. En el Imperio Romano hubo muchos misioneros, la mayor parte son anónimos pero a otros los conocemos; uno de ellos fue Pablo de Tarso.

PIENSA Y COMPARTE (Rutina de Pensamiento)

Esta mañana he trabajado con los alumnos de 2º ESO una nueva Rutina de Pensamiento llamada "Piensa y Comparte". El objetivo de esta dinámica es que dediquen un tiempo a pensar y que compartan con sus compañeros el fruto de ese pensamiento. Les lancé una pregunta que tenían que responder por escrito y de forma personal. A continuación les pedí que se pusieran por parejas y que compartieran sus respuestas. Finalmente cada pareja lo compartió al resto de la clase. Esta sencilla dinámica ayuda a los alumnos a pararse a pensar, a compartir su pensamiento y a escuchar el pensamiento que otros han elaborado.

LECTIO BONUM EST ET ANIMAM LIBERAT

Hoy les he presentado a los alumnos de latín dos sencillos libros que están relacionados con la sociedad y la cultura del Imperio Romano. Ambos libros han sido escritos por Isabel Molina y nos van a ayudar a profundizar un poco más en la sociedad romana descubriendo en las historias que narran, costumbres, tradiciones, formas de pensar y de vivir propagadas por el Imperio Romano. Una vez que hayan leído los libros, elaborarán una sencilla ficha que recoja no sólo un resumen del contenido sino, sobre todo y principalmente, las referencias a la cultura romana y las huellas que de esta cultura podemos descubrir en nuestra sociedad. Además de conocer queremos disfrutar del gusto por la lectura sabiendo que "lectio bonum est et animam liberat".

¿CASTOR O PASTOR?

Hoy, con los alumnos de 4º ESO, hemos trabajado en la clase de Religión la importancia de la escucha como elemento clave en las relaciones que establecemos y como acción necesaria para que exista una buena comunicación. En los temas que estamos trabajando sobre la religión y el origen de las religiones, ocupan un puesto muy importantes estas dos acciones: escuchar y comunicar. Los siguientes vídeos nos han ayudado en la clase de hoy a trabajar esta en la base de las relaciones del ser humano: con uno mismo, con los demás, con el mundo que nos rodea y con Dios.

¿CÓMO ES Y CÓMO ESTÁ TU PUERTA?

Hemos comenzado una nueva unidad con los alumnos de  2ºESO cuyo título es "Abiertos a Dios". Al recordar la dimensión social que tenemos los seres humanos, les invité a que plasmaran en un dibujo cómo son ellos en cuanto a las relaciones con los demás, consigo mismo y con Dios. Les repartí una cuartilla de diferentes colores (que posteriormente me sirvió para hacer grupos) y les animé a dibujar una puerta que les representara en cuanto a forma, color, apertura de la puerta y lo que detrás de la puerta se puede ver. Puse música de relajación de fondo para crear un mayor ambiente de silencio que les permitiera interiorizar e ir adentrándose en sí mismos para plasmar en el dibujo lo que llevan dentro. Es decir, que con su dibujo reflejaran cómo están,cómo se ven y sienten en este momento. A continuación les mandé que se unieran por colores y que compartieran con el resto de su grupo qué habían dibujado y qué querían expresar. Solamente les pedí que cumplieran dos normas: solo comparten lo que quieran y mientras uno habla el resto escucha en silencio sin intervenir. Al finalizar cada uno pegó su puerta en una cartulina.

Esta dinámica nos ha ayudado a introducir el tema y a trabajar la dimensión espiritual en cuanto a la capacidad de abrirnos para buscar y en medio de la búsqueda encontrarnos con nosotros mismos, con los demás y con Dios.

VIVIR EN ACTITUD DE AGRADECIMIENTO

Comenzamos la mañana, reflexionando con el Evangelio del próximo domingo(Lc 17,11-18). Antes de leer el Evangelio visualizamos el siguiente video:

La palabra clave, tanto del pasaje como del video, es agradecer; ser agradecidos con lo que tenemos, con las posibilidades que se nos ofrecen y en definitiva con todo lo que los demás hacen por nosotros. En el video, vemos a un vagabundo que recibe comida y que después es capaz de compartir con los demás. Lo mismo sucede en el evangelio, uno de los 10 leprosos se da la vuelta para dar gracias a Jesús por lo que ha hecho por él. 

Cuando vivimos en actitud de agradecimiento, cuando somos capaces de reconocer lo que recibimos de los demás, entonces en cada uno de nosotros se despiertan valores como el compromiso, la ayuda, la generosidad, el respeto,... Ser agradecidos con palabras, con gestos, aprovechando las oportunidades, valorando lo que tenemos y lo que se nos ofrece.

APRENDER A ESCUCHAR

Esta mañana, he seguido trabajando con los alumnos de 2º ESO la escucha empática. Para ello, les he puesto dos vídeos relacionados con este tema y a continuación les he pedido que en parejas realizaran una actividad práctica sobre la escucha. Una vez que han terminado, hemos estado dialogando sobre qué nos impide escuchar de verdad y qué es necesario para escuchar y que el otro se sienta escuchado.