A través de este blog, quiero compartir el trabajo que voy realizando con los alumnos de Secundaria. Compartir lo que nos ayuda en el aula y ofrecérselo a quien pueda utilizarlo. La finalidad de cada una de las actividades realizadas es conseguir que los alumnos se paren ante la realidad que les rodea, ante lo que estudian, lo que viven y sienten, para poder pensar en profundidad y elaborar su propio pensamiento porque esto les ayudará a crecer y a ser más felices.
Esta mañana comencé la clase de latín invitando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidarse a sí mismo y cuidar a los demás. Les repartí dos post-it para que en uno pusieran lo que significaba para ellos cuidar a los demás y en otro lo que significa cuidarse a sí mismo. Después de un tiempo de reflexión personal, compartimos lo que cada uno pensamos.
Es importante cuidarse a sí mismo para poder cuidar a los demás.
Los alumnos de latín han comenzado a crear su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para ir recogiendo las referencias a diferentes recursos que les ayuden en su aprendizaje. El objetivo final es que cada alumno pueda tener claro el conjunto de herramientas e instrumentos que le pueden ayudar a llevar a cabo un buen aprendizaje de una manera autónoma y creativa.
El PLE lo irán creando, de forma personal, a lo largo del curso.
Hemos comenzado la clase de Latín presentando los tres libros de lectura obligatoria para este curso. Todos estos libros nos ayudan a conocer más sobre la vida, la organización y las costumbres que había en el Imperio Romano. A través de sus protagonistas, podemos sumergirnos en la cultura y la civilización romana.
La lectura de cada libro, va acompañada de una ficha de trabajo personal y un posterior trabajo en grupos cooperativos en el aula.
Además de estos libros, quienes deseen subir su calificación final podrán leer un cuarto libro.
Al hacer doble click en la imagen, podemos descargar una presentación donde aparece toda la información de los libros que vamos a trabajar.
Comenzamos la clase de Latín recordando la caída del Imperio Romano que ya habíamos explicado y trabajado en el aula. Para conocer un poco más sobre la caída del Imperio Romano y organizar las causas que dieron lugar al final de este gran Imperio, los alumnos han trabajado en grupos cooperativos elaborando un Ishikawa.
Cada grupo disponía de un ipad para buscar información y de un Ishikawa en blanco para recoger, de forma ordenada, la información obtenida.
El pasado curso creé una sección en el blog titulada "Recursos para el aula". En ella, proponía medios materiales o digitales para poder trabajar con los alumnos en el aula, dinamizar las clases y posibilitar una serie de herramientas para el autoaprendizaje de los alumnos.
A continuación os presento un libro muy sencillo pero que puede ser de gran utilidad para conocer la vida, la organización social y política y las costumbres en el Imperio Romano. Además de la información y de las múltiples imágenes, este libro nos ofrece un estupendo glosario, una buena cronología del Imperio Romano y una información sobre el legado de Roma. Sin lugar a dudas, puede ser un buen recurso para el aula.
Al comienzo de la mañana, he invitado a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de ser agradecidos y reconocer en la vida aquellas cosas que tenemos y que son un motivo por el que dar las gracias.
Les he propuesto a los alumnos de 2º ESO dedicar la reflexión de la mañana a abrir bien los ojos y ver qué es lo que sucede en nuestra sociedad. Entre otros temas de actualidad, hace unos días se hizo pública la noticia sobre la aceptación por parte de España del barco de inmigrantes que no ha sido acogido ni por Malta ni por Italia.
Para hacer esta reflexión de la mañana, invité a los alumnos a que recordaran una destreza de pensamiento que hemos trabajado en clase: la toma de decisiones.
Estamos en la recta final del curso y es un momento de mayor esfuerzo y trabajo y por eso hay que dedicar más tiempo al estudio.
Para comenzar la reflexión de la mañana, he invitado a los alumnos de 2º ESO a ver un video y a reflexionar sobre su contenido. Es importante recordar que el esfuerzo nos ayuda a crecer aunque a veces nos cueste verlo así o nos parezca que cada esfuerzo del día a día no es importante y no merece la pena.
Para conocer un poco más sobre estos dos importantes monumentos que hemos trabajado en clase, os dejo algunos videos que os pueden ayudar a profundizar en su historia.
Como cada mañana, hemos comenzado con una pequeña reflexión y hoy el tema elegido era la amistad y cómo reconocer cuando alguien es un verdadero amigo.
Hemos trabajado hoy en el aula las características más importantes de la arquitectura griega. Para conocer más sobre los diferentes órdenes arquitectónicos podéis ver estos vídeos.
Para repasar los contenidos de la última Unidad de Religión y relacionarlos con la materia de Cultura Clásica, estamos viendo una película sobre la vida de San Pablo.
Los alumnos, mientras ven la película, tienen que anotar en una columna lo que aparece en la película y que previamente hemos trabajado en clase y en otra columna referencias al Imperio Romano trabajadas en la clase de Cultura Clásica.
Comenzamos la mañana reflexionando sobre la importancia de saber elegir y lo que hay que tener en cuenta para tomar una buena decisión.
Acompañé la reflexión con un fragmento de la película Matrix en el que se habla de la toma de decisiones y de las consecuencias que acompaña a cada decisión.
Esta mañana en la clase de Latín hemos hecho un repaso de los restos de patrimonio romano que podemos encontrarnos en Hispania: monumentos, yacimientos y museos.
Comparto estos vídeos que pueden ayudarnos a poner imágenes a estos restos del Imperio Romano.
Para preparar el próximo examen de Religión, os dejo la presentación que he utilizado en clase para explicar y trabajar esta unidad.
El documento tiene los enlaces de los vídeos que hemos visto en las clases y también de las páginas web que hemos visitado para completar la información dada en clase.
En las últimas páginas del documento, hay una serie de juegos que pueden ser muy útiles para repasar algunos contenidos de la unidad.
¿Cómo justificamos lo que hacemos o queremos hacer? ¿Qué motivos y razones damos? Estas son las preguntas que les he hecho a los alumnos para comenzar reflexionando al principio de la mañana.
Es importante reflexionar, pensar y dar razones y motivos de lo que nos mueve a actuar de una determinada manera. Pero también es muy importante reconocer que no todos los motivos que damos a la hora de actuar son válidos o son suficientemente importantes.
Un actual anuncio de publicidad nos ayuda a reflexionar sobre este tema.
Los alumnos de latín han entregado sus trabajos en los que recogen cómo fue el proceso de conquista y romanización de Hispania. A través de mapas y utilizando mucha creatividad, han representado las diferentes divisiones que los romanos hicieron en Hispania.
Esta mañana en la clase de Latín hemos compartido la lectura del último libro que los alumnos tenían que leer y que forma parte del Plan Lector de la materia. Cada alumno tenía que leer el libro Más rápido, más alto, más fuerte escrito por María Isabel Molina y realizar una ficha de lectura que hoy hemos compartido en clase. A continuación han elaborado juntos un cartel que recoge una síntesis del trabajo de todos.
A continuación, dejo un recurso que puede ser muy útil para trabajar la lectura del libro y para relacionarlo con otras materias.
En el siguiente documental se presenta el proceso por el cual el cristianismo pasó de ser una religión perseguida en el Imperio Romano a ser la religión oficial.
Hemos dedicado la clase de Cultura Clásica a repasar la Unidad 8 para el examen del próximo día. Cada grupo recibió un folio doblado y tenía un apartado del tema asignado. Su misión era pensar y escribir tres preguntas cortas en menos de cinco minutos del apartado que les correspondía. A continuación se intercambiaron los folios entre los grupos y tenían que responder a las preguntas que otro grupo había formulado y crear nuevas preguntas.
Al finalizar la clase, leímos todas las preguntas y corregimos las respuestas.
Esta mañana he invitado a los alumnos de 2º ESO A a trabajar el contenido de la materia de una manera diferentes. Les propuse pensar, razonar y crear.
Para ello, puse la palabra "PERDÓN" en la pizarra y les animé a que pensaran sobre esa palabra, sobre lo que significa para ellos y que escribieran todo lo que les venía a la mente. A continuación, les pedí que razonarán si es fácil o difícil perdonar y finalmente les pedí que crearan una breve historia. Todo ello en un clima de silencio.
En el tema de Religión que estamos trabajando hablaremos de cómo vivieron los primeros cristianos el perdón en el momento en el que algunos no fueron fuertes, renegaron de la fe pero luego pidieron volver a la comunidad.
En la clase de Religión de 2º ESO estamos trabajando las persecuciones de los primeros cristianos en el Imperio Romano.Para conocer un poco más sobre los lugares donde celebraban y enterraban a los muertos mientras eran perseguidos, hemos visto el siguiente video.
A través de este video podemos conocer cómo eran las catacumbas, cuál es el origen de las mismas y para qué se utilizaban realmente.
Comparto con vosotros la presentación que estoy utilizando en el aula para trabajar la Unidad 8 de Cultura Clásica. Recordad que simplemente es un guión que hay que ampliar con las explicaciones dadas y con las actividades que vamos realizando y corrigiendo en el aula. Recordad también todo lo que hemos trabajado en el aula con respecto a la obra de teatro del Festival de Clunia.
Ayer, los alumnos de Cultura Clásica de 2º ESO participaron en el XIX Festival de Teatro Juvenil Grecolatino de Clunia.
La obra que vimos representada fue Edipo rey que ya la habíamos trabajado en clase. Por la tarde visitamos el conjunto arqueológico de esta ciudad romana acompañados por una guía que nnos ayudó a ver más allá de los restos que han quedado e imaginarnos cómo sería esta ciudad en su momento de mayor esplendor.
Como cada viernes, comenzamos la mañana reflexionando sobre el evangelio del próximo domingo. Con nuestras acciones, gestos y expresiones decimos muchas cosas, anunciamos y comunicamos a veces sin darnos cuenta. El evangelio del próximo domingo nos habla de dar testimonio y nosotros queremos recordar que siempre que actuamos movidos por el amor, por el deseo de querer a los demás, estamos anunciando y haciendo presente a Jesús.
Nos hemos adentrado esta mañana en la lengua griega conociendo su alfabeto y también algunas de las claves más importantes de su escritura y pronunciación.
Aquí os dejo unos juegos online sobre el alfabeto griego para que podáis practicar:
Hoy hemos trabajado en la clase de Religión la vida y la misión de San Pablo. Para conocer un poco más sobre él y sobre los viajes que realizó, os dejo el siguiente material que he seleccionado.
Video sobre la conversion de San Pablo.
Video sobre la vida de los primeros cristianos y la misión de San Pablo.
Película completa sobre San Pablo.
Primer viaje de San Pablo.
Segundo viaje de San Pablo.
En el siguiente enlace, encontrarás más información sobre los viajes que realizó.
Esta mañana, hemos trabajado en el aula de Cultura Clásica la raíz de las lenguas griega y latina. Ambas, forman parte del grupo de lenguas indoeuropeas.
Para conocer un poco más sobre el Indoeuropeo, os recomiendo los siguientes vídeos:
Esta mañana les he propuesto a los alumnos de 2º ESO C reflexionar sobre la curiosidad. Les invité a preguntarse qué cosas les provocan curiosidad. Entre todos hicimos una lista de aquello que podría despertar o provocar en nosotros curiosidad y reflexionamos sobre la parte positiva que tiene el ser curiosos puesto que nos puede ayudar a ser creativos, a descubrir y a sorprendernos.
Para terminar, les puse un anuncio de publicidad actual que nos presenta de forma muy visual "las puertas" que la curiosidad nos puede abrir.
Tal y como os he dicho esta mañana en clase, comparto con vosotros las frases corregidas. Cualquier duda o dificultad que tengáis, no dudéis en preguntarme. En la imagen os podéis descargar el documento.
Después de leer en el aula la obra de teatro que vamos a ver representada en Clunia, los alumnos han comenzado a realizar una ficha de trabajo sobre esta obra.
Expliqué qué apartados tenía que tener la ficha de lectura y le entregué al responsable de material de cada grupo una ficha en blanco para realizar el trabajo que posteriormente tendrán que compartir con el resto de compañeros.
Hoy se celebra el Día Internacional de la Lucha Contra el Bullying y hemos comenzado la mañana reflexionando sobre este problema. Después de ver un video, hemos dedicado unos minutos a pensar juntos sobre lo que es y lo que no es el bullying.
Hoy comenzamos la mañana reflexionando sobre la alegría.
Muchas veces estamos tentados de poner y buscar la alegría en aquello que
soñamos y deseamos, que no tenemos, no vivimos o por lo menos no de forma
plena. Son situaciones, deseos, personas y cosas que ocupan nuestra mente
(quizá también nuestro corazón) y que nos impiden descubrir otras muchas cosas
que son pequeñas, cotidianas, sencillas que están a nuestro alrededor y que nos
pueden dar la verdadera alegría: la alegría que dura, que no se acaba cuando no
está presente lo que nos la ha provocado; la alegría que nos da serenidad en
momentos difíciles, la alegría que nos da fuerza cuando nos parece que el
cansancio nos vence, la alegría que nos viene por una mirada, una palabra, un
gesto, un regalo, una sonrisa, un beso, un abrazo, un buenos días, un qué tal,
un gracias, un “ya lo he aprendido”, un “te he echado de menos”…
La alegría también es fruto de este tiempo de Pascua que estamos celebrando. De vez en cuando es bueno pararnos a pensar qué nos produce alegría y qué podemos hacer para que los demás sean o estén alegres.
Comenzamos una nueva unidad en Latín y nos nos hemos acercado a la conquista y al proceso de romanización de Hispania.
Para conocer más sobre la conquista y sobre la presencia romana en Hispania, os recomiendo los siguientes vídeos que nos ayudan a comprender el proceso de romanización y los intereses que tuvo el Imperio Romano en Hispania.
Para conocer un poco más sobre la obra de teatro que vamos a ver, su autor y el lugar donde se representa, he creado un documento que hemos proyectado en el aula y en el que aparecen imágenes que realicé en otras visitas de nuestro Colegio a Clunia.
Aquí, podéis descargar el documento que he preparado para vosotros.
Desde la semana pasada, nuestro Colegio ha estado lleno de piezas de puzzle de color azul con diferentes mensajes. Hoy, en la reflexión de la mañana, hemos recordado a las personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista).
Es una oportunidad para acercarnos un poco más a las personas autistas y hacernos un poco más sensibles a su realidad.
A veces podemos tener la sensación de que lo pequeño, aquello que parece insignificante, no tiene fuerza o no es importante. Tres letras forman el verbo dar y este verbo, usado en exceso, es capaz de transformar el mundo y mejorarlo. Por aquí va la propuesta de reflexión del Evangelio para comenzar este día. Si quieres ver la reflexión completa, aquí puedes descargarla.
Hemos finalizado el Tema 7 de Religión en 2º ESO. Esta Unidad, la hemos trabajo en grupos cooperativo utilizando diferentes dinámicas de aprendizaje en grupo. Para recordar lo más importante del Tema, os dejo aquí el documento con la presentación. Recordad también que una ayuda, que os puede orientar en el estudio del Tema, son las preguntas que hemos utilizado para repasarlo en el aula.
Mucha suerte con el estudio y seguro que vais a conseguir unos buenos resultados. Seguro que vuestro trabajo dará buen fruto.
Hemos hecho un repaso de los contenidos del Tema 7 en grupos cooperativos. Cada grupo recibió un listado de preguntas que tenía que responder en veinte minutos y hacerlo sin mirar el libro. Una vez que pasó el tiempo marcado, tenían cinco minutos en los que podían utilizar el libro para completar, ampliar, corregir o buscar la respuesta que no hubieran sabido. Finalmente hicimos una puesta en común en la que, de forma ordenada, cada grupo tenía que ir respondiendo y si fallaban había posibilidad de rebote para otro equipo. De esta manera repasamos y corregimos de una manera más divertida y con el aliciente de ir ganando puntos que se reflejarán en la nota del Tema.
