AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO

Hemos dedicado una parte de la sesión de hoy a realizar una actividad de reflexión y autoevaluación sobre el trabajo realizado a lo largo del trimestre. A través de un formulario, las alumnas de Latín han podido reflexionar sobre qué han hecho bien en este trimestre, qué necesitan mejorar y qué van a hacer para mejorar. Además, han podido dar su opinión sobre el ritmo de la clase, la organización y programación de las unidades didácticas y las tareas realizadas.

Finalmente, han podido reflexionar sobre aquellas actividades que hemos realizado en el aula y que favorecen la enseñanza para la comprensión y la reflexión personal.

CREANDO FORMULARIOS CON FORMS

Durante la clase de Latín, las alumnas han aprendido a elaborar un cuestionario y compartirlo con el profesor (para que lo pudiera corregir y editar) y con sus compañeras (para que lo pudieran realizar). Para realizar el cuestionario han utilizado la herramienta digital Forms de Microsoft.

A continuación, comparto un video que puede ser muy útil para la elaboración de formularios y cuestionarios.

ISHIKAWA SOBRE LAS CAUSAS DE LA CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO

Las alumnas de Latín, han estado analizando las causas de la caída del Imperio Romano. Para recoger estas causas, han utilizado el diagrama Ishikawa o espina de pez. Esta herramienta les ayuda a hacer visible el pensamiento y la reflexión que han hecho ante un problema o situación y las causas que lo han provocado.

REPASANDO LA UNIDAD 4 CON UN CUESTIONARIO DE FORMS

Para ir preparando el próximo examen de la Unidad 4, os propongo realizar este cuestionario que os permitirá repasar algunos de los principales contenidos trabajados en esta unidad.

UNIDAD 4 "EN MUNDOS DISTINTOS"

Hemos finalizado la Unidad 4. Comparto la presentación que he utilizado en el aula para explicar los contenidos principales de esta unidad. En el documento, podéis encontrar recursos que os ayuden a afianzar el aprendizaje de los contenidos y también a ampliarlos.

Recordad que, en nuestro grupo Teams de clase, podéis acceder a todo el material que vamos utilizando para el aprendizaje y estudio de la lengua latina.

LA ORACIÓN SIMPLE

Durante la sesión de hoy, hemos conocido las características más importantes de la oración simple en Latín. 

Para analizar una oración simple, el verbo es la clave de la oración porque indica en qué numero está el sujeto y el tipo de complementos que aparecen en la oración.

Para repasar algunos de los aspectos más importantes de los trabajados en la sesión de hoy, comparto con vosotros estos recursos educativos.

EL PRESENTE DE INDICATIVO, EN LATÍN, DE LAS CONJUGACIONES REGULARES

Durante la clase de Latín, hemos comenzado a conocer el presente de indicativo de las conjugaciones regulares. Para repasar los contenido trabajados en el aula, os propongo visualizar el siguiente video que os puede ser muy útil.

LOS ADJETIVOS DE TRES TERMINACIONES

En la clase de Latín, hemos trabajado las características fundamentales de los adjetivos de tres terminaciones. Como el resto de los adjetivos, concuerdan en género, número y caso con el sustantivo al que acompañan. A la hora de declinarlos, tenemos que tener en cuenta que siguen el modelo de la primera declinación (para el género femenino), de la segunda declinación temas en -o (para el género masculino) y de la segunda declinación neutro (para el neutro). Para enunciar correctamente un adjetivo de tres terminaciones, se utiliza el caso nominativo en singular del masculino, femenino y neutro.

En algunos adjetivos, el nominativo masculino termina en -er como por ejemplo es el caso de miser, misera, miserum.

A continuación, comparto estos recursos que os pueden ayudar a asimilar los contenidos trabajados en el aula.

GRACIAS POR AYUDARNOS A REFLEXIONAR

 "Todo la realidad es transformable". Con esta idea, nos han invitado a reflexionar desde el equipo de Acción Evangelizadora y les agradecemos el tiempo que dedican a programar y realizar propuestas que nos ayuden a reflexionar.

CULTISMOS Y PALABRAS PATRIMONIALES

Esta mañana, en la clase de Latín, hemos estado trabajando la definición de palabras patrimoniales y cultismos.

Las palabras patrimoniales son las heredadas del latín vulgar y reciben el nombre de vulgarismos. Los cultismos se incorporaron por la vía culta del latín escrito y presentan pocos cambios con respecto al término de que derivan. 

Cuando una misma palabra latina produce a la vez un cultismo y una palabra patrimonial, se denomina doblete.

Para conocer un poco más sobre los cultismos y las palabras patrimoniales, comparto estos dos recursos que os pueden resultar muy útiles.

LA MUJER EN ROMA

En la clase de Latín hemos conocido cuál era el papel de la mujer en Roma. Las mujeres, tenían un puesto secundario y una doble finalidad: el matrimonio y la maternidad. La mujer casada se denominaba matrona y desempeñaba un papel importante en la vida familia. Para conocer un poco más la figura de la mujer en la Antigua Roma, os propongo ver el siguiente video:

LAS CLASES SOCIALES EN ROMA

Durante la clase de Latín, hemos conocido cómo era la sociedad romana y cuáles eran las clases en las que se dividida. El núcleo de la sociedad era la familia y los habitantes de Roma se dividían en libres y esclavos. Dentro de los libres estaban los patricios, los plebeyos y los libertos.

Para conocer un poco más sobre la organización social de Roma os propongo visualizar alguno de los siguiente videos.

LA ESCUELA ROMA: VEO, PIENSO, ME PREGUNTO

Comenzamos una nueva unidad y, como hacemos habitualmente antes de explicar los contenidos, hemos utilizado una rutina de pensamiento que nos ayuda a introducirnos en el tema. La rutina elegida ha sido: veo, pienso y me pregunto. La imagen que tenían que contemplar representaba una escuela de la Antigua Roma.

Con esta rutina, hemos iniciado un nuevo tema en el que conoceremos cómo era la sociedad romana en cuanto a las clases sociales, la familia y la educación.

EN BUSCA DE LA GLORIA

Hemos terminado la Unidad 3 y comparto la presentación que he utilizado en clase para explicar los contenidos más importantes de la Unidad. En la presentación podéis encontrar enlaces a numerosos recursos que os pueden ser muy útiles a la hora de preparar el próximo examen o de ampliar vuestros conocimientos.

Como siempre os digo, en nuestra carpeta de TEAMS de clase, podéis acceder a todo el material utilizado en clase y a los recursos que os propongo.

Estoy a vuestra disposición para resolver las dudas que os puedan surgir. ¡Mucho ánimo con la preparación del examen! Confío en el trabajo de cada una de vosotras.

LECTIO BONUS EST

Esta mañana, en la clase de Latín, hemos presentado el Plan Lector de este curso 2021-2022. Las alumnas han podido ver los libros seleccionados para este curso y que les ayudarán a conocer un poco más la historia de Roma, la organización social, política y religiosa de esa época y la influencia en nuestra sociedad actual.

La mayor parte de los libros elegidos están escritos por mujeres o tienen como protagonistas a mujeres. Con esta selección de obras queremos colaborar con el fomento de la igualdad de hombres y mujeres.

SABER, PREGUNTAR, APRENDER

Hemos comenzado una nueva unidad y la primera actividad que hemos realizado ha sido una rutina de pensamiento sobre los emperadores romanos. La rutina elegida ha sido la "Tabla SPA" (saber, preguntar y aprender). Después de unos minutos dedicados a reflexionar, pusimos en común la parte de qué me gustaría aprender.

GRACIAS, POR AYUDARNOS A VALORAR EL MUNDO QUE NOS RODEA

 

Hoy, en la reflexión de la mañana, hemos tenido la gran suerte de recibir un pequeño regalo: un video que nos ayuda a pararnos a pensar y reflexionar sobre la ecología integral. Gracias al equipo que prepara estas reflexiones, podemos disfrutar de unos minutos recordando el valor que hay en el mundo que nos rodea y en concreto en las pequeñas cosas de la vida cotidiana.

UN CUESTIONARIO PARA REPASAR LA UNIDAD 2

La semana pasada finalizamos las explicaciones de la Unidad 2. Durante la sesión de hoy hemos corregido las actividades que habíamos realizado a lo largo de la unidad y, para hacer un repaso general, os propongo hacer el cuestionario que he elaborado y que recoge los contenidos más importantes trabajados en el aula.

Esta actividad os puede ayudar a autoevaluar vuestro aprendizaje.

HACIENDO HISTORIA

Hemos finalizado la Unidad 2 y comparto la presentación que he utilizado en clase para exponer algunos de los contenidos más importantes de esta Unidad. Espero que os sea útil para repasar e ir preparando el examen de la segunda y tercera unidad. 

Recordad que en TEAMS, en nuestro grupo de clase, voy subiendo estos materiales y otros recursos que os pueden ser muy útiles en el aprendizaje de los contenidos de esta materia y en la adquisición de las competencias clave.

LA CONCORDANCIA Y EL ORDEN DE LAS PALABRAS EN LATÍN

La clase de hoy de Latín la hemos dedicado a conocer la concordancia que se establece entre las palabras y el orden de las diferentes categorías gramaticales en las oraciones. 

Para repasar algunos de los contenidos aprendidos en la sesión de hoy, os propongo ver el siguiente video que nos ejemplifica lo que hemos trabajado en el aula.

ESCUCHO-PIENSO/ESCRIBO-COMPARTO

En la reflexión de la mañana, durante los primeros minutos de clase, hemos realizado una sencilla rutina de pensamiento. 

Invité a las alumnas a escuchar con atención la reflexión que habían preparado compañeros de otra clase y a continuación que pensaran algo que les había gustado, les había llamado la atención, con lo que estuvieran de acuerdo o con aquello que estuvieran en desacuerdo. Pensar algo de la reflexión escuchada y anotarlo en la libreta de las reflexiones. Finalmente, les animé a compartirlo con la compañera que estuviera más próxima a ella.

Escribir lo que pensamos, nos ayuda a procesar la reflexión y a realizar un ejercicio de interiorizar. 

ECOLOGÍA INTEGRAL

Comenzamos nuestra mañana dedicando unos minutos a reflexionar y lo hemos hecho recordando algunos consejos del Papa Francisco para el cuidado del Medio Ambiente.

¿QUÉ SÉ? ¿QUÉ ME GUSTARÍA APRENDER? ¿QUÉ HE APRENDIDO?

 Hemos comenzado una nueva unidad en latín y la primera actividad que hemos realizado ha sido una rutina de pensamiento. Invité a las alumnas a pensar en uno de los contenidos de este tema: el origen de Roma. Durante unos minutos, les propuse pensar qué es lo que saben del origen de Roma y qué les gustaría aprender. Una vez que anotaron su reflexión y que la compartieron, les animé a dejar por escrito una tercera pregunta para reflexionar después de explicar el tema. La pregunta es la siguiente: ¿Qué he aprendido?

Esta rutina nos ayuda a hacernos conscientes de los conocimientos previos de un tema, de lo que nos gustaría aprender y de lo que hemos aprendido después de trabajar el tema. 

PRESENTACIÓN UNIDAD 1 "EL LATÍN UNA LENGUA VIVA"

 Hemos finalizado la Unidad 1 de Latín. Comparto con vosotros la presentación que he utilizado en el aula por si es útil para completar los apuntes que habéis cogido en clase.

LA PRONUNCIACIÓN DEL LATÍN

¿Cómo pronunciaban los romanos el Latín? Dar respuesta a esta pregunta, ha sido uno de los objetivos de nuestra clase de Latín de hoy. Para ampliar el contenido de lo trabajado en el aula, comparto este video que os puede ser muy útil e interesante.

SENTIMIENTO, PALABRA, ACCIÓN

Comenzamos nuestra clase de Latín sin sentirnos ajenos a la realidad que nos rodea. Después de ver un video sobre una noticia de actualidad, les he pedido a las alumnas que pensaran en un sentimiento, una palabra y una acción que les viene a la mente después de ver las imágenes.

Esta noticia nos ha ayudado a conectar nuestra actualidad con la historia antigua y recordar la erupción del Vesubio que destruyó la ciudad romana de Pompeya en el año 79 d. C. 

PIENSO, LUEGO EXISTO

Comenzamos un nuevo curso y, como todos los años, vamos a dedicar los primeros minutos de la clase a reflexionar. En esta primera reflexión, hemos querido recordar a Descartes y su famosa frase "Cogito ergo sum" que nos ayuda a recordar la importancia de pensar y reflexionar sobre lo que nos rodea para ser nosotros mismos los protagonistas de nuestra existencia y de nuestra vida. 

Cada alumna ha recibido una libreta en la que irá recogiendo las reflexiones que hagamos, cada día, en los primeros minutos de la mañana. Esta actividad, nos ayuda no solo a reflexionar sino a recoger parte de nuestra reflexión por escrito. Escribir nos es útil para poner palabras a lo que pensamos y de esta manera hacernos un poco más conscientes de nuestro pensamiento y de las acciones y decisiones a las que nos lleva.

¡Buen curso 2020-2021!

QUOD VERBUM EST?

Durante la clase de Latín, hemos estado corrigiendo ejercicios de análisis sintáctico y al finalizar hemos repasado palabras de vocabulario. Para hacer este sencillo repaso, he creado un juego muy similar al tradicional "Pasapalabra". (Al final del documento, están las respuestas).

REPASO DEL TEMA 9 "LAZOS DE DIVERSIDAD"

Hemos finalizado el Tema 9. Comparto con vosotros la presentación que he utilizado en clase para explicar los contenidos del tema y que os puede ser útil para preparar el tema. 

También comparto con vosotros un genial.ly que he elaborado con los contenidos de este Tema.

LA ORACIÓN COMPUESTA EN LATÍN

En la clase de hoy hemos terminado de explicar las características principales de la oración compuesta en Latín. A continuación, comparto un sencillo esquema, que os he preparado, donde recojo las ideas más importantes de este tema y espero que os pueda servir como introducción a las oraciones coordinadas y subordinadas. 

LA VOZ PASIVA EN LATÍN

Esta mañana, hemos comenzado a trabajar la voz pasiva en Latín. Comparto este video que os puede ser muy útil a la hora de recordar los aspectos más importantes de las oraciones pasivas.

REPASANDO LAS DECLINACIONES CON GENIAL.LY

Hemos comenzado el nuevo trimestre repasando las cinco declinaciones que existen en latín. Para hacer este repaso he utilizado la herramienta digital genial.ly y he recopilado los aspectos más importantes de cada una de las declinaciones.

EL EJÉRCITO ROMANO Y LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

Durante la clase de Latín, hemos estado trabajando sobre ejército romano, sus funciones y su composición.

A través de un formulario, hemos realizado una actividad para evaluar y trabajar la competencia matemática. 

Los alumnos, después de visualizar un video sobre el ejército romano, tenían que contestar a varias preguntas cuya respuesta se obtenía realizando cálculos matemáticos.

REFLEXIONANDO SOBRE EL TRABAJO DEL SEGUNDO TRIMESTRE

En la recta final del segundo trimestre, les he propuesto a los alumnos de Latín reflexionar sobre cómo ha ido este trimestre en el aula y en su trabajo en casa.

Para hacer esta reflexión he creado un formulario en forms y le he pedido a los alumnos que valoraran su trabajo: qué han hecho bien, qué pueden mejorar y qué van a hacer para mejorar. También les he pedido que me ofrecieran retroalimentación sobre el funcionamiento de las clases para saber qué puedo mejorar como profesor para ayudarles a adquirir los conocimientos y las competencias necesarias para superar la materia.

SI PUEDIERAS CAMBIAR UNA PARTE DE LA HISTORIA, ¿QUÉ DECIDIRÍAS HACER?

Después de trabajar el tema de la conquista y la romanización de Hispania, les he pedido a los alumnos que imaginaran que tuvieran en sus manos el poder de cambiar la Historia. En concreto, la posibilidad de cambiar la presencia de los romanos en Hispania. Si tuvieran ese poder: ¿Qué harían?

Para poder reflexionar y tomar una decisión, les he pedido que utilizarán la destreza de pensamiento "Toma de decisiones". Para ello, les animé a reflexionar y plasmar sus ideas en un un organizador gráfico recogiendo las diferentes posibilidades, las ventajas e inconvenientes de las diferentes opciones y que decidieran lo que pensarán que sería lo mejor.

Una vez que cada alumno reflexionó de forma personal, compartieron en parejas lo que habían pensando.

CONTINUAMOS TRABAJANDO LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA EN GRUPOS COOPERATIVOS (II)

Hemos continuado trabajando el tema de la conquista y romanización de Hispania en grupos cooperativos. Comenzamos con la segunda parte de la rutina de pensamiento que iniciamos ayer: "Antes pensaba que... Ahora pienso que...". Después de reflexionar de forma personal, compartieron en grupos lo que habían pensado y qué había cambiado en su manera de pensar una vez trabajados los contenidos de la unidad.

A continuación, repasamos las habilidades sociales que había programado trabajar, como objetivo, con los alumnos. Habilidades muy necesarias para el trabajo en equipo y para la exposición oral que posteriormente debían realizar.

Finalmente cada alumno, en menos de un minuto, tenía que hacer una exposición oral en la que defendiera o criticara la conquista y romanización de Hispania.

TRABAJAMOS LA CONQUISTA Y LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA EN COOPERATIVO (I)

Hemos dedicado la clase de Latín de esta mañana a conocer cómo fue la conquista de Hispania y el proceso de romanización. 

Comenzamos con un trabajo personal. A través de la rutina de pensamiento "Antes pensaba que...Ahora pienso que..." cada alumno reflexionó sobre la importancia que tuvo la romanización para los habitantes de Hispania.

A continuación, compartieron en grupos lo que habían reflexionado de forma personal. Dejamos pendiente la segunda parte de la rutina y pasamos a conocer los elementos claves de la conquista y romanización de Hispania. Cada alumno tenía que prepararse una parte de la teoría y hacer un esquema para presentárselo al resto de los compañeros de su grupo. 

Después de realizar la tarea, evaluamos cómo había ido el trabajo y qué dificultades habían tenido para hacerlo. Era importante revisar cómo habían cuidado las habilidades sociales: respeto del turno del palabra, exponer la propia opinión y escuchar con atención.

RUTINA DE PENSAMIENTO "EL TITULAR"

Como cada mañana, hemos comenzado nuestra clase dedicando unos minutos a pararnos a pensar sobre la realidad que nos rodea y lo que vamos viviendo cada día. En esta ocasión, el contenido de la reflexión nos lo ha proporcionado el Equipo de Acción Evangelizadora del Colegio.

Para aterrizar en la reflexión, invité a los alumnos a utilizar la rutina de pensamiento "El titular" que ayuda a sintetizar en una frase o expresión las ideas más importantes de lo escuchado y visualizado.

COMPARA CONTRASTA Y LOS ESPECTÁCULOS ROMANOS

En nuestro repaso de los contenidos que nos van a entrar en el examen global trimestral de Latín, nos hemos acercado a los espectáculos romanos y he invitado a los alumnos a comparar alguno de esos espectáculos con los espectáculos que hay en la actualidad.

Para realizar esta comparación, hemos utilizado la destreza de pensamiento "Compara y Contrasta". 

A través de un organizador gráfico, los alumnos pueden recoger de una manera clara y visible el fruto de su trabajo y reflexión.

RUTINA DE PENSAMIENTO C.S.I

Como todas las mañanas, hemos comenzado nuestra clase con una reflexión. El tema propuesto era la poesía y en concreto el poema "El aula" de Gloria Bosch. Este poema, era el medio para trabajar el tema del amor.

Después de recitar el poema, invité a los alumnos a realizar la rutina de pensamiento C.S.I que consiste en pensar y poner un color, un símbolo y una imagen a lo que han escuchado. Con esta rutina, además de reflexionar y pararse a pensar, los alumnos desarrollan la creatividad identificando el poema escuchado con un color, un símbolo y una imagen. Al compartir, descubrimos la riqueza de la diversidad y de las diferentes interpretaciones que cada uno podemos darle a lo que hemos escuchamos.

EL TODO Y LAS PARTES

A través de la destreza de pensamiento "El todo y las partes", reflexionamos sobre los miembros que formaban parte de la familia romana.

Esta destreza de pensamiento, nos ayuda a profundizar en cada uno de las que componían la familia, ver la función que desempeñaban y cómo afectaba a la función que en conjunto realizaba la familia en la sociedad romana.

Las destrezas de pensamiento, nos ayudan a profundizar en un determinado tema, analizarlo y sacar las propias conclusiones.

HABILIDADES SOCIALES Y APRENDIZAJE COOPERATIVO

Esta semana hemos dedicado una sesión de nuestra clase de Latín, a trabajar las habilidades sociales en el aprendizaje cooperativo. En concreto, hemos trabajado la habilidad social de "expresar la opinión y compartir las ideas".

Comenzamos con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos pensaban, en grupo y de forma personal, sobre la siguiente pregunta: "cuando quiero expresar mi opinión y compartir mis ideas, ¿Qué dificultades suelo tener? ¿Por qué?

Una vez que compartieron sus ideas y que dialogamos sobre lo compartido, comenzamos a trabajar esta habilidad y ver cómo podíamos conseguir adquirirla y los beneficios que nos puede aportar en nuestro aprendizaje y en nuestra vida

Finalmente, dedicamos un tiempo para evaluar nuestro trabajo y ver qué podemos mejorar y qué hacer para mejorarlo.

DÍA DE LA NIÑA Y LA MUJER EN LA CIENCIA

 

Hoy celebramos el Día de la Niña y la Mujer en la Ciencia y hemos querido recordar esta celebración y la importancia de este día, en la reflexión de la mañana. 

Les he propuesto a los alumnos de Latín, conocer a una matemática, astrónoma y filósofa de la Antigüedad: Hipatia de Alejandría. Una mujer sabia con grandes aptitudes para la ciencia y poseedora de muchos conocimientos que supo transmitir a sus alumnos.

 

PRESENTACIÓN DEL TEMA 6: EMOCIONADOS POR UN SUEÑO

Hemos finalizado el tema 6 (unidades 6 y 7)y comparto con vosotros la presentación que he utilizado en clase para explicar los aspectos más importantes de este tema. A través de este documento, podéis acceder a diferentes recursos que os pueden facilitar el aprendizaje.

Recordad que en nuestro grupo TEAMS de clase, tenéis acceso a este material y al resto de recursos que voy compartiendo con vosotros y que os ayudarán a aprender y obtener unos buenos resultados.

¡Mucho ánimo con el estudio!

DÍA DE INTERNET SEGURA

Como todas las mañanas, hemos comenzado nuestra clase de Latín dedicando unos minutos a reflexionar y pararnos a pensar sobre la realidad que nos rodea. La reflexión de hoy, ha estado centrada en la Semana de Internet Segura que estamos trabajando en el Colegio y que nos ayuda a hacernos más conscientes de la necesidad de fomentar hábitos que generen un uso adecuado y seguro de internet.

Para recordar algunas sencillas pautas que nos pueden facilitar la seguridad en internet, hemos recordado la función defensiva del ejército romano.

LAS SACERDOTISAS VESTALES Y LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

¿Qué relación pueden tener las sacerdotisas vestales y la competencia matemática? A simple vista podemos responder que no tienen nada que ver. Pero en nuestra clase de Latín sí hemos encontrado una relación o más bien hemos comprobado que el conocer quiénes eran las sacerdotisas vestales y cuál era su proceso de incorporación al templo y su formación, nos ha ayudado a trabajar la competencia matemática y en concreto el razonamiento y el cálculo.

¿Cómo lo hemos hecho? Los alumnos han visionado un video y a continuación han respondido un formulario a través de la aplicación Forms. 

Comparto el cuestionario que hemos utilizado.

APRENDIZAJE COOPERATIVO FORMAL

La semana pasada, en las clases de Latín, hemos trabajado sobre la religión romana y lo hemos hecho con la metodología del aprendizaje cooperativo formal.

Ha sido un trabajo cooperativo diferente al realizado durante otros cursos puesto que hemos mantenido en todo momento la distancia de seguridad, los alumnos no han compartido el material y hemos realizado lo necesario para adaptarnos a la nueva situación.
el resultado de estas sesiones de trabajo ha sido positivo y hemos fortalecido la importancia del trabajo en equipo.