LINOIT PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN ENTRE IGUALES

Esta mañana, les he presentado a los alumnos de Latín un tablón digital que puede serles muy útil: linoit (aquí dejo un sencillo guión para usar esta herramienta). 

A continuación, lo hemos usado para hacer una evaluación entre iguales respondiendo a dos preguntas sobre el trabajo de sus compañeros: ¿qué han hecho bien? ¿Qué necesitan mejorar?

EN UNOS SEGUNDOS... CON CARLA Y LORENA DE 2º ESO B

Los alumnos de 2º ESO ya han entregado su trabajo "En unos segundos". Ahora toca presentar el resultado de su reflexión a los compañeros. Esta mañana, Carla y Lorena nos han ayudado a pensar con su reflexión.
Han elegido anuncios en los que se valora la diversidad, el valor que cada uno tenemos y la capacidad de conseguir lo que nos propongamos.

MUCHAS GRACIAS por vuestra aportación y por ayudarnos a reflexionar y pensar porque eso nos ayudará a ser grandes.

DE LA PAX ROMANA A LA PAZ EN EL AULA

Hoy celebramos el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Por este motivo, los profesores de Cultura Clásica hemos decidido reflexionar juntos sobre uno de los contenidos que hemos trabajado la semana pasada en el aula: la PAX ROMANA.

En clase hemos pensado juntos sobre la importancia que tuvo para el Imperio Romano este periodo de paz y desde ahí, hemos reflexionado sobre la importancia que tiene la paz para nuestra aula y nuestro mundo.

Después, hemos escrito nuestro deseo y compromiso de paz y lo hemos unido a los deseos de los compañeros de otras clases, llenando nuestro cartel de muchas pequeñas acciones con las que es posible conseguir un mundo de PAZ.

10 x 5

Hemos repasado en grupos cooperativos el contenido de la Unidad 5. Para ello, hemos realizado una dinámica con las preguntas que los alumnos habían preparado en grupos la semana pasada (50 preguntas en total).

Cada grupo tenía 20 minutos para localizar las 50 preguntas en el Tema 5 del libro de texto. Una vez pasado el tiempo, tenían que elegir 10 preguntas y una vez elegidas, tenían que quedarse con 5 y pasarle las otras 5 al siguiente grupo (escriben en un post-it los números de las preguntas que pasan). 
Cuando cada grupo tenía las 5 preguntas, han  tenido un máximo de 8 minutos para contestarlas. Con esta dinámica trabajamos la gestión del tiempo, el consenso, la eficacia y el repaso de los contenidos del tema.

LATINE DISCE: UNA MANERA DIFERENTE PARA REPASAR EN LATÍN

Esta mañana, les he presentado a los alumnos de 4º ESO, de la materia de Latín, el recurso digital Latine disce. Este recurso es una buena herramienta que pueden utilizar para repasar la parte práctica de esta asignatura.

¿QUIÉN ES JESÚS?

Para concluir el tema 5, hemos tratado de responder a la siguiente pregunta: ¿quién es Jesús?

Comenzamos viendo un video y a continuación les propuse a  los alumnos elegir, en grupos cooperativos y de manera consensuada, una palabra que recogiera sus respuestas a la pregunta sobre quién es Jesús.

Después, dimos un paso más y estuvieron reflexionado sobre la pregunta: ¿quién es Jesús para ti?

LAS EMOCIONES Y LA PAZ

Conocer lo que sentimos, ponerle nombre y controlarlo es una pieza fundamental para que haya paz en nuestro interior y para construir la paz a nuestro alrededor.

Comenzamos la mañana, reflexionado con un anuncio que nos ayuda a recordar algunas emociones importantes que podemos sentir en nuestro día a día. A continuación, juntos hemos visto como esas emociones (alegría, desesperación, miedo, orgullo) están muy relacionadas con la presencia o ausencia de paz.

¿QUÉ COSAS TE ASOMBRAN?

Comenzamos la mañana, con una propuesta de reflexión sobre el evangelio del próximo domingo. Es una invitación a reflexionar sobre la capacidad de asombrarnos y pensar en las cosas que nos sorprenden. Aquí, puedes descargar la reflexión completa.

EVALUACIÓN ENTRE IGUALES

Después de realizar el trabajo en grupos cooperativos y de exponerlo en clase, los diferentes grupos han realizado una actividad de autoevaluación y de evaluación entre iguales.

Les entregué a cada equipo unos post-it y una cartulina con el número de su grupo. A continuación proyecté en la pizarra los trabajos que habían realizado y cada grupo reflexionó sobre lo que habían hecho bien y lo que necesitaban mejorar, tanto ellos como el resto de los grupos. 

A continuación, fueron pasando las cartulinas por los diferentes grupos para que fueran poniendo los post-it de cada grupo. Finalmente, cada uno de los grupos reflexionó sobre la evaluación que habían hecho de su trabajo sus compañeros.

EL PRIMER EMPERADOR DE ROMA

Esta mañana, hemos trabajado en clase de Cultura Clásica sobre la vida política de Octavio Augusto, considerado el Primer Emperador de Roma.

Para conocer más sobre su vida, podéis consultar los siguientes enlaces y videos:

• https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/augusto.htm
• http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=octavio-augusto-cayo-emperador-de-roma
• https://www.quien.net/octavio-augusto.php

HISTORIA MAGISTRA VITAE EST

Aquí os dejo, el Trabajo colaborativo realizado por los alumnos de latín y por el profesor. Cada alumno ha investigado sobre uno de los autores latinos que aparecen al comienzo de cada tema; después de realizar la investigación han enviado su trabajo al profesor que ha creado un mural colaborativo con la herramientas digitales Picktochart y Thinglik. 

AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPOS COOPERATIVOS

Una vez finalizado el trabajo en grupos cooperativos, los alumnos de 2º ESO de Religión han hecho una dinámica de autoevaluación. Para ello, han respondido a dos preguntas: ¿Qué hemos hecho bien? ¿Qué necesitamos mejorar?

LA REPÚBLICA EN LA ANTIGUA ROMA

Hemos trabajado en Clase de Cultura Clásica, el segundo sistema político de la Antigua Roma: la República.

Para conocer un poco más sobre la República Romana, os dejo este documental protagonizado por la historiadora Mary Beard. Relaciona este sistema político con lo acontecido antes y después.

PORQUE UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE

El equipo de Compromiso Social de nuestro Colegio, nos ha invitado a reflexionar durante esta semana sobre la paz y pensar qué es lo que podemos hacer para conseguir que haya paz en nuestro mundo y en nuestras relaciones.

He invitado a los alumnos de 2º ESO C a ver un video, observar la imagen, reflexionar y compartir.

Porque un mundo mejor es posible.

YA HA LLEGADO... ¿TE LO VAS A PERDER?

El Escape Room de Cultura Clásica ya ha llegado...¿Te lo vas a perder? Estate muy atento para poder participar y obtener una gran recompensa si consigues escapar.

MONARQUÍA: EL PRIMER SISTEMA POLÍTICO DE ROMA

Hemos trabajado en clase de Cultura Clásica las leyendas sobre el origen de Roma. A raíz de las leyendas, hemos conocido en qué consistió el primer sistema político de Roma: la Monarquía.

PRESENTACIÓN EN GRUPOS EN CLAVE VISUAL THINKING

Los alumnos de Religión de 2º ESO, han expuesto los trabajos que han realizado en grupo sobre los diferentes apartados del Tema 5.

Además de representar en clave "Visual Thinking" algunos de los contenidos más importantes  del tema, tenían que elaborar un diccionario visual donde recogieran las imágenes y dibujos que habían utilizado y qué significado le han dado.

PLE: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Los alumnos de latín han comenzado a crear su PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) que les será muy útil en su vida académica y también personal.

A continuación, os dejo algunos videos que nos recuerdan qué es un PLE y algunos ejemplos.

EL MAPA DE LA EMPATÍA

Entre los materiales del último curso de formación que he realizado, me encontré una referencia al "mapa de la empatía". 

Para conocer un poco más sobre qué es y cómo aplicarlo a educación, pincha aquí.

THINGLINK

En un curso sobre pensamiento visual que acabo de finalizar, he conocido Thinglink que es esta herramienta digital que puede dar mucha vida a nuestras imágenes,llenándolas de información y referencias.

A continuación os pongo un enlace a un tutorial de Thinglink porque puede ser un buen recurso para el aula y también comparto un ejemplo que he utilizado para recoger el trabajo realizado en el curso Visual Thinking.

SEGUIMOS CON EL VISUAL THINKING EN RELIGIÓN

continuamos

FOLIO GIRATORIO EN CULTURA CLÁSICA

Comenzamos un nuevo tema en Cultura Clásica y lo hemos hecho con una actividad en grupos cooperativos. La técnica que hemos utilizado para recordar lo que ya sabemos sobre este tema, ha sido "el folio giratorio". Cada miembro del grupo, en silencio, ha ido escribiendo en el folio cosas que sabe sobre este tema. A continuación hemos compartido lo que cada grupo había escrito y hemos visto un video que nos ayuda a situarnos en lo que vamos a ver a lo largo de los próximos temas.

SOY LIBRE CUANDO...

Ayer, una compañera nos invitaba a reflexionar al comienzo de la mañana sobre la libertad. Hoy, damos un paso más y dedicamos un tiempo a pensar cuándo somos y nos sentimos libres y cómo usamos nuestra libertad. Para ello, una vez más nos ayudamos de la publicidad.

Aquí, puedes descargar la reflexión completa.

EXPOSICIONES EN GRUPO

Los alumnos de 2º ESO B han comenzado a exponer los trabajos que han realizado, sobre el Tema 5, en grupos cooperativos.