CLASES DE FILOSOFÍA FUERA DEL AULA

Los alumnos de Taller de Filosofía de 4º ESO, han comenzado las sesiones de "Clases de Filosofía fuera del aula".

Para llevar a cabo la primera sesión, nos hemos acercado a la Plaza de Trento donde se encuentra la estatua de Francisco de Vitoria. Cada alumno llevaba consigo su iPad, su diario de "Aprendiz de Filosofo" y las ganas de aprender fuera del aula. 

Comenzamos aquí, en este lugar, porque hemos trabajado en el aula La Escuela de Salamanca a la que perteneció el dominico Francisco de Vitoria.

Les pedí que observaran la estatua y que respondieran en su diario quién está representado, porqué está aquí esa estatua y qué importancia tiene para nuestra ciudad y para el mundo.

A continuación, entramos en el convento de San Esteban para dejarnos empapar de la historia de este edificio. Una vez dentro, realizamos la rutina de pensamiento "Veo-Pienso-Me pregunto". Junto las reflexiones que escribieron en su diario, les pedí que hicieran fotos para trabajar posteriormente en el aula.

La Escuela de Salamanca ha estado muy presente en nuestras clases de Taller de Filosofía porque hemos investigado todo lo que significó su pensamiento, sobre los derechos humanos y la economía, para la sociedad salmantina de aquella época y para el mundo.

 

EL EJÉRCITO ROMANO

Para profundizar en los conocimientos sobre el ejército romano, hemos trabajado en el aula con un video y con la herramienta digital FORMS.

Después de ver el video cada alumno debía responder, de manera individual, a un cuestionario de FORMS.

 

A continuación, cada alumno se juntaba con sus grupo para compartir las respuestas y resolver dudas. Una vez que llegaron a un consenso, enviaron el cuestionario.

Esta dinámica de A. C. Informal, favorece la resolución de dudas entre iguales y la toma decisiones en grupo.

APRENDEMOS, EN GRUPOS COOPERATIVOS, SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Durante esta semana hemos trabajado sobre la Segunda Guerra Mundial.

La primera actividad realizada en clase, ha consistido en la visualización de un video sobre este acontecimiento bélico.

Mientras veían el video, los alumnos tomaban apuntes de manera individual. A continuación, en grupos cooperativos, compartieron los apuntes que habían tomado y los completaron con las aportaciones de otros miembros del grupo.

En la siguiente sesión, realizamos una dinámica de aprendizaje cooperativo que lleva por nombre "Esquema de ideas". Cada grupo recibió la teoría de la Segunda Guerra Mundial de manera desordenada y debía ordenarla siguiendo un simple esquema: Causas-Desarrollo-Sociedad-Consecuencias-Tratados de Paz.

Cada grupo permanecía de pie, en torno a los pupitres, mientras ordenaban las ideas y con la posibilidad de que un miembro del grupo pudiera ir a otro grupo a solucionar dudas. 

Una vez que lo tenían ordenado, comprobamos si el orden era correcto y pasamos a explicar la teoría y resolver las dudas surgidas.