Los alumnos de Latín de 4º ESO han estado trabajando sobre los diferentes tipos de viviendas que existían en Roma.
Después de conocer las características generales de cada tipo de construcción, vimos un video que nos ha ayudado a visualizar las partes de cada vivienda.
Los alumnos de Religión de 4º ESO han aprendido a trabajar, colaborativamente, con la herramienta digital FORMS.
En grupos cooperativos, tenían como reto crear un formulario y trabajar de forma colaborativa sobre ese formulario.
Una vez realizado, tendrán que enviarlo para poder trabajas con las respuestas que reciban.
Hemos comenzado una nueva unidad en la materia de Latín. Después de explicarles en qué consistían los principales espectáculos romanos, les he pedido que elijan uno para hacer una actividad de Cultura de Pensamiento. En concreto, llevar a cabo la Destreza de Pensamiento "Compara y Contrasta".
Para realizar la actividad, les he subido a TEAMS un organizador gráfico y les he entregado el material fungible que van a necesitar.
Esta actividad les ayudará a pensar en profundidad sobre las semejanzas y diferencias de dos espectáculos de épocas distintas y además extraer una conclusión personal sobre la comparación.
Hemos finalizado la Situación de Aprendizaje 3, en la materia de Valores, con una actividad de autoevaluación que le ha servido a los alumnos para conocer qué es lo que saben y qué necesitan mejorar en su aprendizaje.
Les lancé un cuestionario de FORMS y una vez que lo completaron y enviaron, les pedí que revisaran las respuestas para ver cuáles habían tenido bien y en qué habían fallado.
Una vez que revisaron los resultados, les pedí que escribieran en su cuaderno las preguntas que habían fallado pero con la respuesta correcta. De esta manera, a la hora de preparar la prueba de rendimiento, saben qué es lo que necesitan estudiar más.
En la clase de Religión de 3º ESO estamos trabajando sobre la toma de decisiones, el Proyecto Personal de Vida y la vocación.
La próxima sesión de clase será especial puesto que vamos a contar con personas que compartirán con nosotros cómo es su día a día, como seguidores de Jesús, en las distintas vocaciones: vida consagrada, vida sacerdotal y vida laical.
Para preparar esta sesión, les he pedido a los alumnos que respondieran a un formulario con aquellas preguntas que les gustaría hacerles en la próxima clase.
Esta actividad nos ayuda a conocer, de manera directa, el testimonio de personas que se sienten seguidores de Jesús y que intentan tenerlo presente en sus decisiones y elecciones del día a día.
Los alumnos de Religión de 4º ESO han aprendido a utilizar la herramienta digital FORMS para crear formularios que les permitan obtener información para el trabajo de Aprendizaje y Servicio que vamos a realizar.
No solo han aprendido a crear formularios sino también a compartirlos, para que otros puedan editarlos o duplicarlos, y enviarlos para obtener información con la que posteriormente poder trabajar.
En clase de Conocimiento del Lenguaje hemos estado trabajando los signos de puntuación. Después de haber explicado la teoría y de pedir a los alumnos que la copiaran en su cuaderno, les he compartido algunos juegos interactivos que les permiten repasar la teoría de una manera más divertida.
Después de realizar las actividades digitales, hicieron un ejercicio de autoevaluación viendo los errores que habían cometido y haciéndose conscientes de aquello que debían mejorar.
Finalmente, comparto este video que puede ser muy útil a la hora de seguir aprendiendo sobre los signos de puntuación.
