COMPARA Y CONTRASTA: la sociedad en la época de Jesús y nuestra sociedad.

Hoy he trabajado con los alumnos de 1º ESO, en la materia de Religión, la destreza de pensamiento Compara y Contrasta. En el tema anterior, habíamos hablado de la sociedad en la época de Jesús y les invité a compararla con nuestra sociedad, ver qué cosas tienen en común y qué diferencias. Después de haber explicado en qué consiste está dinámica y de comenzar a realizarla entre todos,ellos en su cuaderno y yo en la pizarra, ha quedado pendiente que cada alumno elabore una conclusión. Con esta actividad, favorecemos que los alumnos elaboren una reflexión y un pensamiento más profundo.

PASCUA comienza por la letra A

Esta mañana, he comenzado las clases, recordando el tiempo litúrgico que estamos celebrando. Puse en la pizarra la letra A y les pedí a los alumnos que anotaran una palabra positiva que comenzara por esa letra y que fuera la primera que se les venía a la mente. A continuación, les invité a compartir lo que habían puesto en el pos-it y salieron palabras como: amigos, alegría, ayuda, amor,... Vimos un vídeo que nos recuerda el verdadero sentido de la Resurrección, actualizándolo en el día a día, y les pedí que explicaran qué relación podríamos establecer entre el video y las palabras que habían salido y que comienzan por A. Finalmente, les invité a poner en el pos-it un sentimiento que les haya surgido al ver el video y que para compartirlo juntáramos todos los pos-it rellenando la letra A, porque PASCUA comienza por A ya que gran parte de los frutos de este tiempo que podemos ver a nuestro alrededor y disfrutar, como son la ALEGRÍA, el AMOR, la AMISTAD y la AYUDA, comienzan por la letra A.

Rutina de Pensamiento:PALABRA-IDEA-FRASE

Con los alumnos de 4º ESO he trabajado una nueva rutina de pensamiento en la clase de Religión. Hemos comenzado un tema que habla de la compatibilidad entre la Ciencia y la Religión.Les entregué el texto titulado "La Fe cristiana y la Razón", les pedí que lo leyeran de forma individual y les invité que pensaran en una palabra que les haya captado su atención, una idea que les resulte significativa y una frase que les haya ayudado a entender el texto. Una vez que lo tenían escrito en tres pos-it de diferentes colores, les invité a que lo compartieran con los demás. Esta rutina llamada "Palabra-Idea-Frase" les sirve para captar la esencia y explorar el significado de un texto desde una gran variedad de puntos de vista. Además, nos ha ayudado a introducir un tema en el que veremos cómo ha sido a lo largo de la historia la relación entre la Fe y la Ciencia y cómo es en la actualidad.

LA AMISTAD, UN BUEN REGALO

Hemos comenzado la mañana, reflexionando sobre la amistad y el regalo de los amigos en nuestra vida. A través de un video, dialogamos sobre los sentimientos que brotan al pensar en la relación de amistad y la necesidad de tener amigos de verdad que permanecen a nuestro lado, nos tienen cariño y aprecio y nos demuestran su confianza.

Rutina de Pensamiento: PUNTOS CARDINALES

Hoy hemos trabajado con los alumnos de 2ºESO una nueva rutina de pensamiento para pensar sobre un tema que por desgracia está de actualidad. Nos referimos a los refugiados.
Les invité a que pensarán detenidamente la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Hay que acoger a los refugiados? Para pensar en profundidad, les enseñé esta rutina que consiste en no olvidar cuatro cosas a tener en cuenta para profundizar en esta pregunta o en cualquier idea: lo que Necesitamos saber (NORTE), lo que nos Emociona (ESTE), lo que nos Preocupa (WORRIED-OESTE) y las diferentes Sugerencias o posibilidades (SUR) que pueden existir. Una vez que cada alumno realizó de forma personal la rutina, libremente lo fueron compartiendo con los compañeros y de esta manera el pensamiento individual se enriqueció y se hizo más profundo.

¿DÓNDE ESTOY?

El final del trimestre, es un buen momento para pararse a pensar dónde estamos, a dónde queremos ir y quiénes son brújula para nuestra vida.Por eso hoy, en la reflexión de la mañana, he invitado a los alumnos a que mirando lo que han conseguido y sobre todo lo que les gustaría conseguir, pusieran nombre a los puntos cardinales que en su vida les orientan y les ayudan a tomar decisiones y llevarlas a cabo. Les puse una imagen del desierto en la pizarra, les repartí un dibujo con una brújula y les pedí que pensaran en los momentos de duda, de no saber por dónde tirar y lo compararan con el desierto. A continuación, les animé a poner nombre a aquellas personas que les ayudan a orientarse. Al compartir la reflexión, casi todos los alumnos coincidían en nombrar a la familia, los amigos y profesores como aquellos que les ayudan situarse, a saber por dónde caminar y hacia dónde ir.

JESÚS Y LA MUJER ADULTERA

Casi al final de esta semana en la que hemos celebrado el día Internacional de los derechos de la mujer, queremos hacer la reflexión del evangelio del próximo domingo, pensando en la desigualdad e injusticia con que se sigue tratando a muchas mujeres. Jesús mira con ternura y misericordia y nos invita a mirar como él y a no quedarnos indiferentes ante las injusticias que muchas mujeres siguen sufriendo.